藝考生全封閉文化課沖刺高性價比的選擇“本信息長期有效”

太原自強文化培訓學校

太原自強文化培訓學校用心培養(yǎng)每一位學生，家長看在眼里，學生喜在心上。“我們選擇自強是對的！”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信，詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前，我們將激勵著自己不斷進步，幫助學生做好的自己走向未來。

學校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進行復習，我們自己也應該和學校的教師步伐一致，進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個知識點都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復習到，應做到毫無遺漏

完善基礎知識沒有捷徑，就是枯燥的反復，要堅持，把握好課本和筆記。在做題過程中，要更加關注邏輯問題，看清每一個選項對錯的原因和其背后的邏輯推導過程是十分重要的。歷史比較難的地方在于，其實真正考我們學過的知識點僅僅有30左右，其他都是課外的。其實我們歷史考得并不是高三一年，也不是高中三年，而是同學們從小到大整個的人生閱歷和所謂三觀。首先我們需要具備一定歷史閱歷，并且要有一種政治敏銳性和歷史敏感度。如果我正好是最后第12名，無法錄入我選擇的專業(yè)，我選擇了服從志愿調(diào)配，那么我就可以繼續(xù)留在復旦，很可能被調(diào)劑到冷門專業(yè)、招生不滿的專業(yè)。而且要學會用課本灌輸給你的方式去思考問題，也就是所謂的馬克思主義唯物史觀，簡單粗暴說就是生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關系，政治經(jīng)濟思想文化的互相作用之類的。再有就是對于課本知識點的延伸，學歷史不僅僅是背，更是思考，你能不能從一個學過的詞匯推理出深層的內(nèi)含，這才是為啥我們要學高中文綜歷史，才具備成為一個大學生的思維深度。

比較法：比較是對兩種或兩種以上易混淆的相關事物進行對比分析的一種常用方式。常言道：有比較，才有鑒別。比如高中物理教學中，學生對壓力和重力的概念往往模糊不清，這是可以圖表比較的方法逐項對比理解。