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發布時間:2020-12-07 07:57  
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立德學校是一所開展“教育轉化”和“基礎教育”有機融合教育的專門學校,開設有三個學部:
1、基礎教I育I部、
2、教育訓練習部、
3、美術、音樂特長部;專業針對(10—17)周歲之間,品德行為偏常,不適應主流學校發展(網絡依賴、早戀、厭學、親情冷漠、思想叛逆、離家出走、情緒沖動、打I架、藥(毒)I癮、夜不歸宿)的中小學生。
發揮“學校、家庭、社會三結合”的整體教育功能。
家校聯動配合教育,學校積極做好家庭教育指導。同學們,今天你們畢業了,你們即將進入一個豐富而精彩的人生舞臺,你們將在那里實現自己的價值,享受你們的人生。學校制度性地安排“周日撥打親情電話”、“周日親情見面會”或書信交流等,消除學生對家長情感上的障礙,溝通協調家長與孩子的關系,幫助他們恢復正常的家庭親情。也在一定程度上幫助解決了部分學生“缺管缺愛”,或家庭教育缺位的問題。做好學生離校跟蹤教育服務。將教育延伸到家庭,積極幫助離校學生解決一些實際問題和困難,為一些就業困難的學生聯系工作,幫助部分學生重返普校入學。
辦學的實踐證明,教師能更好勝任這項特殊工作,與教師自身個性、社會閱歷認知有關,教師對問題的發現、認識、處置把控也很關鍵。
學校在提高教師綜合教育能力的同時,更注重發揮全員育人、環節相扣、協同作戰的綜合立體矯治教育作用。
學校著力抓住每個教育環節。
抓實學習中期的習慣養成教育。隨后三天,肇慶學院心理學專業學生分批次陸續到立德學校進行個案交流、文化學習、專業互動等活動。對學生實行集中食宿,集中管理,過嚴格的集體生活,對學生早晨起床到晚睡的每個環節都作出規范要求;堅持制度育人,建立并完善了學生管理系列配套制度。如:實施學生評價標準導向以及學生之間民主評議教育提高機制,通過思想個性的碰撞,讓學生在集體中學會完善自我;結合開展每日每周常規考核的評比活動。