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              發布時間:2021-09-12 16:45  

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              視頻作者:北京日月星云科技發展有限公司






              使用互動教學系統應注意的問題有哪些?

              制訂規范的操作流程是同步課堂的保障。

              開學初,由雙方協商排好課表,課前由主講教師根據雙方兼顧的原則,結合實際制定完成《同步課堂雙向備課卡》,也就是教學設計,并提天傳于教學點助教老師。課中,助教根據本地實際配合輔助主講教師完成紀律維護、點撥提醒、指揮小組等活動,并實時記載本地教學情況,教學反饋,教學效果后傳回主講教師,以便主講教師掌握教學情況。課后通過作業批改助教老師自己了解知識的掌握情況。



              互動教學系統的教學方式

              主題探討式互動

              主題是互動教學的“導火線”,圍繞主題展開教學雙方互動,有利于達成教學目的。其方法一般為拋出主題——提出主題中的問題——思考討論問題——尋找結果——歸納總結。這種方法主題明確,條理清楚,探討深入,能充分調動學員的積極性、創造性。但缺點是組織難度大,學員所提問題的深度和廣度具有不可控制性,往往會影響教學進程。



              互動教學系統介紹

              教學實踐顯示,教學活動中活躍的因素是生生之間、師生間的關系。師生之間、同學之間的友好關系是建立在互相切磋、相互幫助的基礎之上的。教學活動中,通過師生、生生、個體與群體的互動,合作學習,真誠溝通。老師的一言一行,甚至一個眼神,一絲微笑,學生都心領神會。而學生的一舉一動,甚至面部表情的些許變化,老師也能心明如鏡,知之甚深,真可謂心有靈犀一點通。這里的靈犀就是我們的老師在長期的教學活動中,與學生建立起來的相互理解。




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