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2.不把學校、老師的規定當回事

對于學校和老師的規定，家長該做的就是配合。比如很多學校會規定不讓學生帶手機，不管家長是否贊同，都要教育孩子遵守學校的規定。

如果家長對一些規定很有意見，默許甚至鼓勵孩子違反規定，這會讓學校和老師非常為難，也會給老師的工作帶來很大的困難。因為對于家長來說，只需要面對自己的孩子，但是對于學校，需要面對幾百幾千的學生。

孩子終教育成什么樣，是家庭教育、學校教育、社會教育共同決定的。不與老師溝通，老師對孩子的教育沒有一個整體的把握，自然很難因材施教。

4.  拿社會和整個教育的問題來評判老師

就像這個世界想讓健康的是醫生，那這個世界想讓孩子的就是老師了。能把學生教得個個，是每個老師大的夢想。有些家長對孩子教育非常重視，一旦社會上出現一些教育事件，都會認為整個教育行業出了問題，對自己孩子的老師也大加指責。

做家務，家長不要包辦

每個孩子都有與生俱來積極向上的需求，往往是因為孩子成長過程中，外面的聲音（比如家長的嘮叨、督促、監督）太大，干擾了孩子傾聽內心的聲音，破壞了孩子積極向上的天性。

初中生可以自己負責洗衣服一事。有時忘了洗，就讓他把臟衣服拿出來再穿，家長要意識到這不是家長的事。即使看到孩子穿著帶有斑斑點點有臟跡的衣服，家長也要咬著嘴唇少教訓。讓孩子逐漸清楚地認識到，洗衣服是自己的責任。初中生正是逐漸開始注重外表的時候，有些我們想要孩子改而改不了的習慣，也許到了兩情相悅的時候，孩子就有動力改了。