南寧兒童鋼琴陪練信息推薦

    興趣就是老師

    學習器樂演奏，可能是富有挑戰性的工作之一，更讓低齡琴童苦不堪言。為了讓琴童愛琴，家長必須多動腦筋，盡一切可能把練琴變得有趣。

    一、看不見的精靈

    孩子和樂器的關系，從開始學習器樂的那天就變得愈發緊密了。

   對年齡小一點的孩子，家長可以說：“每件樂器里都有一個小小的音樂精靈。我們看不見，但是它真的存在。如果你奏出了美妙的音樂，它就會在空中隨著音樂跳舞。如果你繼續演奏，其他的音樂精靈就會從各處趕來參加舞會——只要你用心去演奏。”故事的關鍵是告訴孩子“音樂一定要美”，否則會把狼、甚至妖怪召來也說不定喲。

    二、一輩子的好朋友

     幫助孩子建立和樂器的親密關系，還可以用下面的話引導：“如果你選擇了這樣樂器，他就是你的好朋友了。你不會隨便離開了你的好朋友，是吧？” “而且，你可能一天也離不開它了，他成了你身體的一部分，是你手指的延長，你的第二幅嗓子。”  “這件樂器是你的玩具，和其他玩具不同，他將陪伴你很長時間，甚至一輩子。”

     毫無疑問，樂器應該放在孩子的臥室里。小型的樂器，在孩子最初喜愛它的時候，可以放在床邊或枕邊。如果可能，請給孩子配備一張專用的音樂桌，用于擺放譜子、音樂書籍、小型迷你音箱、唱片等。如果做不到，至少要在桌子上設一個“音樂角”。

         三、玩琴，不是練琴

      學琴很苦，是一個客觀事實，沒有辦法改變。但是我們家長可以找到一些有趣的表述，幫助孩子戰勝畏難心理。漫漫的學琴路上，除了淚水、汗水，還應該和必須有笑聲做伴。如果器樂演奏的日常練習是一副苦藥，那么家長就要幫助孩子把痛苦和快樂充分地攪拌混合，這樣孩子才能吞咽下去。

    四、“讓我們一起”

琴童父母對孩子說話的時候要多用“我們”，言語上的微小差別，向孩子傳遞的信息卻完全不同。“我們”表達的是父母的理解、支持和鼓勵，父母把孩子當作伙伴，當作一起向困難挑戰的“戰友”，就好象對孩子說：“我決心和你一起面對困難，學琴的道路上，你并不孤單”。

聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

很多孩子的父母都會問：“我家孩子幾歲就可以學琴了？”而想學琴的成人首先會關心：“我現在才開始學會不會太晚了？我將來能達到什么水平？” 

讓我們來簡要地研究一個人在不同的年齡段開始學琴能夠對自己將來能達到的水平抱多大的期望吧。誠然，人與人之間存在著明顯的“天賦”差異，因此你很可能不屬于下面分類中的任何一類。然而，人類已經開始認識到將一些事實的原因歸屬為”天賦“只是歷史的局限性造成的。換句話說，所謂的“天賦”的說法事實上只是用來掩飾我們對于某種事實的無知（所謂的“天賦”是通過正確的方法培養出來的！）。這些”新的發現“正在根本性的改變鋼琴教育的面貌。

在過去，直覺式的教學系統遵循如下的學習順序：拜厄，哈農，車爾尼，練習曲，古典音樂，最后是大型曲目。而在本書所介紹的新的教學系統中，會直接跳過前面的3個部分，這意味著我們將會重走莫扎特，貝多芬等人的學習之路，很不可思議吧！如果不出意外，他們的學習方法應該是完全合理的，他們的學習方法也許就是最標準的。因此，我們有理由質疑天賦是不是決定一個人學琴能學得多快的決定性因素。

那么到底什么是決定性的因素呢？年齡算一個，因為學琴是開發大腦神經細胞的過程，這會隨著年齡的增長而衰退。接下來將研究隨著年齡增長大腦發育速度減慢造成的結果。 在以下的分類中，我們假設本書所介紹的練習方法對于每個人都是適用的。去預測一個人的學習速度不是件容易的事情，因為本書中的練習方法至今尚未被廣泛的采用，事實上這些方法能幫助學生達到自己理想的水平，理由是不管他處于何種水平，這些方法可以幫他解決許多過去幾乎是無法解決的問題。

聯系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓（南師附小對面）。

南寧音妙傳播中心主要開設課程：“新概念鋼琴課程”。學習對象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對一上課，電話咨詢可獲免費試課體驗。

電話咨詢客戶可免費上體驗課，體驗課滿意再選擇報名。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車