精品課全自動高清錄播系統--為制作高質量精品課件量身定做

進入工業化社會，農業社會的私塾教育便乏善可陳；進入信息化社會，你會發現原先與工業化配套的教育也落后了。教育信息化如同社會信息化一樣，是一個時代和一個社會共生共存的生態系統，已經是一種生活、生產、生長與生存的方式。

傳統教學模式下的精品課程、優秀教師講座等，在教師教學結束后，整個教授過程可能無法保存，造成了大量優秀課程資源的流失。隨著我國信息技術的不斷進步，推動著多媒體教育教學快速發展。現代教學模式在多媒體信息技術的不斷推動下，通過建設多媒體錄播教室和網絡資源共享平臺可以很好的解決普遍教學場景中的“信息孤島”。

錄播加上精品二字，從裝備的角度來說，即是指學校一間專用的和專業的錄播教室。從空間環境布置、燈光音響技術應用，到錄播系統的技術與質量，均經過精心設計和產品選擇，形成的一個系統解決方案和教學實錄的應用場景。為教育行業制作高質量精品課件而量身定做，極大的提高了名師課程視頻的制作效率，為在線教育積累了寶貴的視頻資源。

湖南省智慧教育裝備展示體驗中心的《精品課全自動高清錄播系統解決方案》如何進行精品課全自動高清錄播！

采用四臺高清云臺攝像機進行拍攝，通過1080P 圖像識別技術進行教學場景人物*，從而實現常態下的全自動課堂錄制以及直播，同時系統配備在線導播系統，可滿足精品場景需求下的手動控制拍攝錄播。該系統還為教室配備了可視化觸摸控制系統，上下課前只需一鍵操作，即可實現高清錄播設備的啟用，操作設備毫無負擔，教師能通過可視化觸摸屏實時觀看直播畫面，隨時調整授課狀態。

優質資源便捷分享，解決教育均衡問題

通過實施區域錄播系統部署，可有效匯集各校的優秀教育教學視頻資源，促進了優質資源的共建共享。借助錄播課件資源管理平臺，打破了地域和時空限制，促進城鄉教育優質均衡發展，提供了有力的技術支撐。教師專業技能自我提升，提高整體教學水平對于實施教師教學自我診斷，提高教學技能，對促進教師職業發展，具有極強的輔助效能。促進區本、校本資源庫建設，打造教學研生態系統以實現微課、遠程教學合作、是真正意義上能實現優質資源共享的教育信息化。為校園文化建設提供技術支持與展示平臺為校園文化建設提供技術支持與展示平臺，學校需要品牌營銷和文化傳播，需要與家長、社會積極的溝通與互動，通過專業的場景錄播系統與編輯制作系統，實現學校文化建設升級的目標，從而提升其品牌價值與學校影響力。

精品課全自動高清錄播系統作為信息化教學中常見的技術應用，通過對課堂教學實錄推動教師教學反思與教研活動方式的變革，促進翻轉課堂學習資源的建設，并以直播和點播的方式實現了遠程在線交互的學習方式，這也是湖南省智慧教育裝備展示體驗中心推動錄播系統方案進校園，實現教育信息化的核心內容之一。

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