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用筆筆色在紙面上運(yùn)動(dòng)，出現(xiàn)筆痕，即謂筆觸。一般通過畫面中的筆觸可以看出畫家大致的作畫順序和怎樣用筆來(lái)塑造對(duì)象的，用筆不是目的，是一種表現(xiàn)手段，許多畫家的筆法是有所區(qū)別的，有的大筆縱橫，有的小筆點(diǎn)繪。

并置和重置并置是筆觸在畫紙上并列擺置，著色遍數(shù)較少，開始用色即厚一些。如強(qiáng)調(diào)二度空間的畫面。先用毛粗暴色線勾一下輪廓及結(jié)構(gòu)，添色時(shí)用并置的方法把顏色擺上去，壓出色線。重置是一種疊色的方法，以色點(diǎn)、色線、色塊進(jìn)行重疊著色。作畫大都是重置與并置結(jié)合運(yùn)用，以利充分地表現(xiàn)對(duì)象。

衣服的處理

處理衣領(lǐng)的時(shí)候，需要注意衣領(lǐng)本身的款式、形狀和脖子之間的空間圍繞關(guān)系。另外，領(lǐng)子的厚度和質(zhì)感也很重要，可以適當(dāng)利用投影來(lái)表現(xiàn)出衣領(lǐng)的厚度以及和脖子之間的關(guān)系。在處理衣服時(shí)，每一筆都是局部對(duì)整體的切入點(diǎn)。整體觀察總是離不開從局部入手，因此每一個(gè)局部的分寸、主次、強(qiáng)弱、虛實(shí)都會(huì)影響整體的節(jié)奏感。局部既是協(xié)調(diào)整體的重要角色，也對(duì)自身的相對(duì)完全有影響。一個(gè)生動(dòng)的局部可以使整體更加精彩，一個(gè)糟糕的局部會(huì)結(jié)整體帶來(lái)致命的遺憾。所以，在寫生過程中我們應(yīng)該始終關(guān)注整體大關(guān)系，同時(shí)也要重視對(duì)局部的感受，因?yàn)榧訌?qiáng)對(duì)局部的理解本身就是在捍衛(wèi)整體，。所以你作畫時(shí)要整體把握，不要只看局部的衣紋，這樣就很容易讓整個(gè)畫面畫花!

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名注意事項(xiàng)

考生及考生家長(zhǎng)一定要提前把報(bào)考院校的報(bào)考時(shí)間及地點(diǎn)確定好，做好準(zhǔn)備。 2、 報(bào)名時(shí)都需要出示證件的原件，交復(fù)印件。考生和考生家長(zhǎng)需提前把復(fù)印件準(zhǔn)備好，避免現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)再排隊(duì)復(fù)印。 3、 有的院校只需要網(wǎng)上報(bào)名，有的院校只要求現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名，又有的院校需要網(wǎng)上報(bào)名后再到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)，這些都需要考生及考生家長(zhǎng)根據(jù)藝考院校的招生要求提前做好準(zhǔn)備，千萬(wàn)不要因?yàn)槭韬龅⒄`了考試。

看管理和教學(xué)方式

很多學(xué)校管理人員很少，甚至沒有，學(xué)生下課就不知去向。唯獨(dú)的幾個(gè)老師，即教色彩，又教素描、速寫。然后，管理上來(lái)人要接待，要處理，后勤要安排，一人身兼多職，教學(xué)質(zhì)量難以保證，管理上你就不用說(shuō)了。華中美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校中，管理人員比較多，有良好的管理制度。有政教管理，班主任責(zé)任制，各宿舍區(qū)管理員，考勤員，招生接待，總務(wù)及后勤衛(wèi)生人員。各部門各負(fù)其責(zé)，完善的管理體系，使得教師能安心教學(xué)，管理人員長(zhǎng)期與學(xué)生溝通，提高他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率大大提高。教學(xué)方式不是單純的臨摹，更重要的是注重寫生提高學(xué)生的繪畫能力。