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互動教學系統——特點介紹

資源整合性強

在課堂學習中，不同學生的行為、思想會發生相互作用，可能生成一種全新的教學資源。這種資源具有重要的教學價值。因為這種資源來自于課堂本身，具有鮮活性，是學生參與的結果，對于學生來說有著親切感，參與性強、感受深，更容易被學生接受和理解。因此，互動教學系統強調學生課堂生成資源的運用，整合課堂生成性的教學與學習資源，抓取其中的“亮點”資源，并靈活地調整教學進程，使課堂在不斷的＂生成”中綻放美麗，呈現精彩。

在使用互動教學系統時需要注意哪些點？

1、設備的優化與網絡保障。要使此項工作穩步實施，主管部門要努力實現同步課堂教學的硬件提升，只有在硬件中得到切實保障的情況下，才能使同步課堂形成實實在在的常規化，才能使評價體系落到實處。

2、正確處理同步教學模式與傳統教學模式的融合。一方面，學校學應該吸取同步課堂教學模式的優勢，注意信息技術與課程的整合，進一步挖掘自身潛力；另一方面，同步課堂教學模式應該從傳統教學模式中得到成長的養分，促使自身的良性發展，進一步提高教學質量，完善管理體系。這就要求教師在教學實踐中處理好共存與互補的關系。

互動教學系統的優勢

引導教學思路　　

教師在課堂上都有自己的教學思路，怎樣讓學生跟上自己的思路至關重要。學生只有緊跟老師的步伐，才能對知識有更好理解。教學思路就是課堂的進度，好的教學思路能讓課堂更加有效，發展更有序。但提出一個好的教學思路是遠遠不夠的，教學思路在于引導學生，學生才是課堂的主體，只有想辦法讓學生跟上教學思路，才能提高課堂的效率。這對教師來說是一項很有挑戰的任務，需要教師充分發揮學生的主體性，了解學生個性，改變傳統的教育理念。