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大多數自閉癥是先tian性的，盡管沒有yao物，但后天環(huán)境塑造可以改變自閉癥的預后。孩子患上了自閉癥一般在三歲以后癥狀就比較明顯了，家長一定要及時發(fā)現(xiàn)孩子不同于一般孩子的異常表現(xiàn)，帶著孩子到專業(yè)規(guī)范的醫(yī)院診察，及早明確診斷，比如：6月齡后，逗弄時并不表現(xiàn)快樂，眼睛很少注視人；圖片溝通訓練模式（PECS）是由美國DelawareAutisticProgram創(chuàng)立。10月齡對叫自己名字沒反應，但聽力正常；12月齡對于任何言語指令沒有反應，沒有咿呀學語，沒有手勢語言，不能進行目光跟隨，對于動作模仿也不感興趣

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自閉癥的退化是什么意思？  大約 25% 到 30% 的孤獨癥兒童開始說話后不久，隨之于 15～24 月之間慢慢停止說話。事實上，孤獨癥本身在不經治liao及訓練后可能進一步加重及退化，其退化表現(xiàn)包括手勢溝通（搖手、指向等）、社交技巧（例如眼神接觸和對贊賞的回應）或二者聯(lián)合的缺失。這種退化可以是逐漸的或突然的，并且有可能，這種退化本身就是發(fā)育延遲或不典型發(fā)育的表現(xiàn)。盡管將退化歸因于環(huán)境應激更為可能（例如，生了弟弟或搬新家了等外界環(huán)境刺激），但這將導致診斷的延遲。伴有嚴重智力低下者，無任何言語功能、無法克制和難以治liao的尖叫、自傷等行為持續(xù)存在，直接威脅著生存，給教育和干預帶來障礙，作為家長，是很容易辨認出孩子的這些異常的。因此，醫(yī)學上所說的退化是孤獨癥的一個非常重要的記錄標記，有助于臨床醫(yī)師考慮孤獨癥的診斷。

雖然自閉癥的治liao和康復訓練是一個漫長的過程，并且不可能在短期內見xiao。但只要堅持康復治liao和正確的引導，自閉癥孩子的情況會得到改善。在我國，有不少自閉癥兒童的媽媽們也都在堅持著這一信念，他們都在努力地跟來自遙遠星球的孩子建立溝通的橋梁，她們從未放棄過。讓孩子學會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。也有專家表示，自閉癥兒童經過長期、有針對性的治liao后，都可以融入社會，并根據他們個人的特質，從事一些手工類的工作。

孤獨癥認識過程；會使用自己的語言，通常只有常跟他接觸的人才了解其語言所隱藏的涵義。臨床上首ci描述孤獨癥是在20世紀40年代。1943年，美國醫(yī)生Kanner報道了11例患者，并命名為“早期嬰兒孤獨癥”（early infantile autism）。他當時描述這個類群的患者特征如下：嚴重缺乏與他人的情感接觸；怪異的、重復性的儀式性xing為；緘默或語言顯著異常；高水平的視覺——空間技巧或機械記憶能力與在其他方面學習困難形成對比；聰明、機敏且具有吸引力的外貌表現(xiàn)。zui初，Kanner報道的這類患者被認為是兒童精神fen裂癥的一個亞型而未受重視。在20世紀40～60年代，又有數人描述了與Kanner報道相似的病例，并冠以各種各樣的名稱。當時的國際及美國精shen病分類與診斷標準將這類患者歸入“兒童分裂樣反應”類別中。對于孤獨癥的病因學，當時普遍認為是父母養(yǎng)育方式不當造成了孤獨癥的發(fā)生。Kanner將孤獨癥患兒的父母描述成一群高學歷的、事業(yè)心很強但又冷漠無情的人，這一觀點在當時似乎很少有異議。