校園心理危機(jī)干預(yù)-資質(zhì)齊全「多圖」

嚴(yán)重抑郁者可產(chǎn)生自殺企圖或行為。干預(yù)原則為讓居喪者充分表達(dá)自己的情感，給予支持性心理治1療。用BZ，減輕焦1慮和抑郁情緒。對(duì)自殺企圖者應(yīng)有專人監(jiān)護(hù)。危機(jī)（cr）是指人類個(gè)體或群體無法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對(duì)機(jī)制加以處理的事件和遭遇。危機(jī)往往是突發(fā)的，出乎人們的預(yù)期。心理危機(jī)干預(yù)是指針對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)的個(gè)人及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦碓怪M快擺脫困難

如悲傷或抑郁情緒持續(xù)6個(gè)月以上，明顯的激動(dòng)或遲鈍性抑郁，自殺企圖持續(xù)存在，存在幻覺、妄想、情感淡漠、驚恐發(fā)作，或活動(dòng)過多而無悲傷情感，行為草率或不負(fù)責(zé)任等。干預(yù)原則為適當(dāng)?shù)男睦碇?療和抗藥、抗抑郁藥、抗焦1慮藥等治1療。心里危機(jī)干預(yù)的目的：提供適當(dāng)醫(yī)1療幫助，處理昏厥、情感休1克或激惹狀態(tài)。調(diào)動(dòng)和發(fā)揮社會(huì)支持系統(tǒng)（如家庭、社區(qū)等）的作用，鼓勵(lì)多與家人、親友、同事接觸和聯(lián)系，減少孤獨(dú)和隔離。

心理危機(jī)干預(yù)的方法是zui簡(jiǎn)易的心理治1療方法，如：凈化傾訴、危機(jī)處理（心理支持）、松弛訓(xùn)練、心理教育、嚴(yán)重事件集體減壓等。心里危機(jī)干預(yù)的目的：提供適當(dāng)醫(yī)1療幫助，處理昏厥、情感休1克或激惹狀態(tài)。心里危機(jī)干預(yù)的目的：促進(jìn)交流與溝通，鼓勵(lì)當(dāng)事者充分表達(dá)自己的思想和情感，鼓勵(lì)其自信心和正確的自我評(píng)價(jià)，提供適當(dāng)建議，促使問題解決。

危機(jī)（cr）是指人類個(gè)體或群體無法利用現(xiàn)有資源和慣常應(yīng)對(duì)機(jī)制加以處理的事件和遭遇。危機(jī)往往是突發(fā)的，出乎人們的預(yù)期。心里危機(jī)常見原因:常見原因有急性殘廢或急性嚴(yán)病；戀愛關(guān)系po裂；突然失去親人（如父母、配偶或子女）或朋友，如親人或朋友突然或關(guān)系po裂；失去愛物；破產(chǎn)或重大財(cái)產(chǎn)或住房損失；重要考試失敗；晉升失敗；嚴(yán)重自然災(zāi)害，如火災(zāi)、洪水、等。嚴(yán)重抑郁者可產(chǎn)生自殺企圖或行為。干預(yù)原則為讓居喪者充分表達(dá)自己的情感，給予支持性心理治1療。用BZ，減輕焦1慮和抑郁情緒。對(duì)自殺企圖者應(yīng)有專人監(jiān)護(hù)。

嚴(yán)重抑郁者可產(chǎn)生自殺企圖或行為。干預(yù)原則為讓居喪者充分表達(dá)自己的情感，給予支持性心理治1療。用BZ，減輕焦1慮和抑郁情緒。對(duì)自殺企圖者應(yīng)有專人監(jiān)護(hù)。心理危機(jī)干預(yù)是指針對(duì)處于心理危機(jī)狀態(tài)的個(gè)人及時(shí)給予適當(dāng)?shù)男睦碓＿@不是一種程序化的心理治1療，而是一種心理服務(wù)。心理危機(jī)干預(yù)必須和社會(huì)支持系統(tǒng)結(jié)合起來。尤其是在遭遇重大災(zāi)害的時(shí)候，心理危機(jī)干預(yù)和社會(huì)工作服務(wù)是緊密結(jié)合在一起的。