北湖少兒小提琴班公司誠(chéng)信企業(yè)「音妙藝術(shù)傳播中心」

在開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可能手臂、手指仍然狠僵硬，加上天氣寒冷，結(jié)果匆忙練習(xí)會(huì)影響練習(xí)品質(zhì)。較好的辦法是：將手浸入較熱的水中泡一會(huì)兒，手指會(huì)狠快恢復(fù)柔軟靈敏，克萊斯勒也是用的這種辦法。

上課形式：一對(duì)一上課

營(yíng)業(yè)時(shí)間：周二至周日全天，課程免費(fèi)試聽(tīng)，歡迎咨詢，自行約課(由您和老師自行溝通安排）

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聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

小提琴的音高標(biāo)準(zhǔn)到底是采用純律，還是五度相生律，爭(zhēng)議很大。但有一點(diǎn)是肯定的，它不采用12平均律。然而這三種律的區(qū)別是很微小的，對(duì)于業(yè)余愛(ài)好者初學(xué)時(shí)，也不必太較真。

近年來(lái)的研究者稱，很多小提琴家演奏時(shí)接近5度相生律。而約阿希姆演奏時(shí)用純律，奧伊斯特拉赫演奏接近12平均律。如果演奏時(shí)可以采取不同的律制，那么調(diào)音時(shí)，是用五度相生律還是純律，就應(yīng)該都允許的。我甚至認(rèn)為一開(kāi)始不會(huì)調(diào)弦時(shí)，如果身邊沒(méi)有老師，就是用 12平均律的鋼琴來(lái)對(duì)音，也未嘗不可。張世祥先生也說(shuō)過(guò)：'只要象鋼琴那么準(zhǔn)就行了'。但是，必須明確一點(diǎn)：學(xué)習(xí)小提琴練是主要的光聽(tīng)不練或練的不多，那么其他條件再好小提琴是學(xué)不好的，所以說(shuō)，不管是聽(tīng)錄音、還是看電視轉(zhuǎn)播、聽(tīng)音樂(lè)會(huì)等等，都應(yīng)看做是學(xué)習(xí)的手段，而不是學(xué)習(xí)的目的，他們是為了學(xué)習(xí)服務(wù)的。

【速度】快慢的程度。為使音樂(lè)準(zhǔn)確地表達(dá)出所要表現(xiàn)的思想感情，必須使作品按一定的速度演唱或演奏。

【力度】強(qiáng)弱的程度。音的強(qiáng)弱變化對(duì)音樂(lè)形象的塑造也起著很重要的作用。 　　

【音區(qū)】音的高低范圍。不同音區(qū)的音在表達(dá)思想感情時(shí)各有不同的功能和特點(diǎn)。

【音色】不同人聲、不同樂(lè)器及不同組合的音響上的特色。通過(guò)音色的對(duì)比和變化，可以豐富和加強(qiáng)音樂(lè)的表現(xiàn)力。

難聽(tīng)的聲音，就是不熟練或姿勢(shì)不對(duì)的原因，看看是否拉的直，弓子與弦接觸的位置（一般來(lái)說(shuō)，弓子靠近指板，聲音柔和），空弦是否用得太多。

'清零'——經(jīng)常從一個(gè)階段開(kāi)始的地方練一遍練過(guò)的內(nèi)容，一絲不茍地查找每個(gè)錯(cuò)誤的音，這樣做之后，你會(huì)感到每次重復(fù)，其實(shí)都是不同的。

只要相信'螞蟻能啃骨頭'、'水滴石穿'的事實(shí)，也就可以相信一定能將小提琴'解決'。對(duì)此，一個(gè)沒(méi)有環(huán)保意識(shí)的想象是：一點(diǎn)點(diǎn)地拔草、砍樹(shù)，漸漸地就能將這片森林毀掉。