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發布時間:2021-09-06 21:20  
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校園人物雕塑通過實體材料所構成的有力的造型以漸進、反復滲透的審美方式,日積月累、潛移默化地傳播著文化信息對學揮著獨特的美育功能。學生進入以雕塑為主體的環境空間后從對雕塑的外在形式和整體環境氣氛的印象開始繼而沿著由雕塑家通過作品和環境所暗示的導引方向,不斷領略作品的內容和所展示的外形美。學生根據各種印象會對作品作出綜合性的審美評價。校園雕塑逐漸的走進了學生們的校園生活,成了學生們的精神文化生活不可缺少的一部分。

人的形象大為豐富,數量增多,出現了武士、侍從、伎樂、舞人等各種不同社會地位的形象,在反映社會生活方面前進了一步,(銅雕廠家)雕塑手法逐漸擺脫程式化,形象寫實、生動。 每個時代都有其歷史的,獨特的時代特征。是和當時的經濟,文化,,軍事,人民的追求分不開的。同時在不同的時代里,藝術的演變與成就也是不一樣的。雕塑藝術就是以其獨特的藝術形式,展現了不同時代的風貌與格調。雕塑風格的演變與豐富同時也是時代演變的產物。
