問題少年修身學校點擊了解更多【立德學校】

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。肇慶市立德學校是經共I青I團I肇慶市I委I員I會、肇慶市公I安局同意，由肇慶市教育局嚴格審批創辦的肇慶地區一所專門教育與基礎教育融為一體的全日制學校。針對來自全國31個省、市、自治區有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年。

辦學成效

爭取取得了良好的社會效果和教育成果，實現了社會、家庭、政府----“三滿意”。

把這樣一群走上歧途的孩子重新拉回到正常的軌道上來，是一件非常不容易的事情。學校制度性地安排“周日撥打親情電話”、“周日親情見面會”或書信交流等，消除學生對家長情感上的障礙，溝通協調家長與孩子的關系，幫助他們恢復正常的家庭親情。因此，在教育方式、管理模式上，采取全年軍事化、封閉式的教育管理。始終堅持把安全管理放在學校工作的首要位置，堅持把思想教育和行為養成作為教育教學的切入點，貫穿了以思想感化和行為矯正為主，兼顧基礎文化課程學習和基本藝術、技能培訓。

肇慶市立德學校是經共I青I團肇慶I市I委I員會、肇慶市公I安局同意，由肇慶市教育局嚴格審批創辦的肇慶地區一所專門教育與基礎教育融為一體的全日制學校。在王飛龍教練的指導下，一個個基礎動作示范講解，一個個學生指導，立德堂里的學生視野大開，解決了日常訓練中的不規范動作。學校坐落在依山傍水、風景秀麗的肇慶市城區，毗鄰321國道，交通I便利。校園占地面積20多畝，校內綠樹成蔭。學校設有運動區、教學區、生活區，校園布局合理、錯落有致，教學設備設施和生活配套設施齊備，為學生的學習、生活等創造了良好的條件。

實施人性化、制度化、人文化

1、提高教師教育矯治水平。

面對學生管理中出現的新問題，尋求破I解原本教育管理的無力、無策，鍛煉出一支善教會管的師資團隊.在工作中逐漸形成以問題為導向，對學生教育管理的認知與把握不斷清晰。

對學生問題的認知研判能力提高。美丑的能力，通過指導其審美感知、審美創造，幫助其樹立審美價值觀，一種正確、健康、高雅的審美價值觀，進而幫助其樹立正確的價值觀和人生觀，培養高尚的道德情操和完善健全的人格。探究學生內心需求的特點和成長規律,從人性視角，正常看待學生的違紀問題。通過集體分析研究,更全I面地認識學生之間的矛盾以及違紀特點,提升教師對特殊群體的敏銳洞察力、感知力、預判能力與應對能力。二是對學生問題的把握度增強。分清學生的人性需求和應有的紀律規則約束的必要，理性智慧處理。從學生行為表現中，既要有明察秋毫、小中見大的含糊，又要有深挖細查、肅整風氣的重視，讓學生不耍花招、不敢耍花招。

12月11日下午，肇慶學院心理學專業學生到立德學校進行交流學習。隨后三天，肇慶學院心理學專業學生分批次陸續到立德學校進行個案交流、文化學習、專業互動等活動。

立德學校領導與心理組老師熱情接待了到訪的肇慶學院心理學專業學生，詳細介紹了在學校辦學性質、交流學習有關選課題、輔導個案等內容。 心理學專業學生在立德學校領導與心理組老師帶領下，參觀了學校的文化區、轉化區，體現了我校轉變問題孩子的教育意義。

隨后，肇慶學院心理學專業學生在心理組老師陪同下，認真閱讀了轉變問題孩子的成功個案，并在心理組老師安排下，與在校的問題孩子進行了一對一的溝通。

通過三天的交流學習，肇慶學院心理學專業學生有了不同程度的感悟，問題孩子與家庭教育和成長歷程有關，在一對一的溝通過程中，心理學專業學生懂得開導孩子在生活中要寬容，學會和家人朋友換位思考，理解體諒他人。（2）調和家庭矛盾，在家里，我們會為一點點小事而大吵起來，也許會做出一些意想不到的事情，讓父母擔心，為我失望，但父母卻一次一次的原諒我，給我機會讓我從新認識自己，父母對我不離不棄，我很感動，但我不懂得好好的珍惜每個機會。更知道怎樣去理解父母，愛自己的父母。通過三天的交流學習，心理學專業學生認識到身心健康是關系到成才與否的頭等大事，只有健康的心理素質和健康的生理素質相結合，在其他積極因素的相互作用下，培養與轉變問題孩子才有了可靠的內在條件，一個個蛻變的新人就會重新回到家庭的懷抱。