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誰是

這是前幾年在游戲中出現次數較多的一個游戲了，主持人和嘉賓一同混戰。誰是游戲規則：在場7人中6人拿到同一詞語，剩下一人拿到與之相關的另一詞語，每人每輪用一句話描述本人拿到的詞語，既不能讓察覺，也不要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人選出懷疑的，得票的人出。若撐到后一輪（剩3人時）則獲勝，反之，則大凱旋。

沒有天生的領導，只有千錘百煉過的領導我自己體會深刻的挑戰訓練是營運的一個U區團隊任務。這次挑戰的是把一百多人從一個由幾條繩子組成的小窗口，安全運送到小窗口的另外一邊。

如果教練發現繩子震動或運送過程中有危險，指揮人挑戰的人便要馬上受到懲罰，每次出錯都要做俯臥撐。

當教練要求自愿者做指揮人的時候，區域總監身先士卒，站出去接承擔責任。當時我以為教練說需要幾位助理幫忙，所以我也站出去幫忙，希望挑戰快點完成，大家也早點回家休息。但我沒想到指揮人的責任突然落在我身上，一下子感到巨大的壓力，100多位隊員都看著我如何應對。我不僅要在幾分鐘內想好安全運送100多位隊員的方法，安排和選擇團隊的分工、從隊員不同的意見作出快速的判斷以及維持團隊的秩序，當時的心情非常害怕和。

戶外拓展培訓相互配合公司的核心理念文化教育與總體目標文化教育，產生共問參加和一同信念；加強對職工的文化管理，完成精神激勵，提高競爭能力。在培訓逐漸時，團隊熱身活動將有利于加重學生中間的相互信任，清除焦慮不安，創建團隊，便于輕輕松松愉快的資金投入到各類培訓主題活動中去。戶外拓展培訓必須塑造互相配合、互相支持的團隊觀念；激起造就開拓精神；推動團隊在阻礙超過、突發事件處理、轉變 解決等層面能力的提高。