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發布時間:2020-12-26 06:40  
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國內一所重點大學取消學生宋某某學籍的新聞引起了人們的關注。據報道,青海省教育廳接到舉報并查證后認為,宋某某本是河南籍學生,其家長托人在青海辦理了一本假,為他騙取了在青海的高考資格。現在很多地方家庭不知道怎么判斷自己是否是河南高考移民條件,這個應該怎么去了解,下面隨著我一起來了解一下吧,希望下面的信息可以給你帶來幫助。宋某某盡管已被大學錄取近一年時間,但仍被學校取消了學籍。記者注意到,有不少在網上留言,替宋某某,認為他被剝奪了受教育的權利。
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高考移民是一個非常復雜的社會現象,它的產生既有教育的內部原因,也有教育的外部原因。從教育內部來看,主要是我國高等教育資源配置不均衡,基礎教育發展不均衡等問題所產生的矛盾在高考中的一種集中反映或者說集中體現。就全國的范圍來看,誰也無法肯定其他地方就沒有“國際高考移民”。
2005年全國高考招生報名人數總計867萬,比去年增加144萬,預計錄取率55%。但北京、天津、海南等地預計錄取率超過70%,而廣西、貴州等地卻只有44%,遠低于全國平均水平。
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作為地方來說,簡單地判定考生是否屬于“高考移民”,只是看地方政府部門的做法是否符合法律法規的規定,自然會得出這樣的結果。如果不審查相關政策規定是不是符合上位法的精神,并作出裁定,恐難以使“高考移民”問題的解決納入法律軌道。
而“高考移民”通過不正當手段使得外地考生實現“移民”,擠占了當地的招生指標,對于本地和外地考生制造了新的不公平,使得政府的德政善舉大大打了折扣。
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2015年5月27日,一則題為《內蒙古清退1465名“高考移民”部分為子女》的消息被各大網站轉載。據中國之聲《央廣新聞》報道,2014年年底以來,內蒙古全區已成功清退1465名“高考移民”。
這類權利須“要求國家積極地創造條件予以實現”,而不是任由政府及立法機構限制或剝奪如果說國內高考移民只是利用區域分數差來增強高考競爭力的話,那么“出國轉內銷”式的“國際高考移民”則干脆繞過考試本身,這對于高考公平原則的漠視更為徹底;
從教育外部情況來看,主要是個別省份的戶籍、學籍制度管理不嚴,使有些人有了可乘之機。
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