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發布時間:2021-09-08 09:24  
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不聽話的孩子怎么教
獎勵和贊許良好的行為
孩子不聽話時,常常是為了要引起成人的注意(需要沒有得到滿足),因此,孩子常常用反抗(故意不聽話)或其它不聽話的方式(大喊大叫),使大人滿足他的愿 望。父母對孩子這種不良行為,先態度要沉著冷靜、不慌張,好的方法是暫時讓孩子單獨一個人,直到這樣胡鬧的行為停止或是態度好轉才去處理。
這是弱化不良行為的方法,利用不響應壞行為的方式,讓孩子了解父母的態度。但成人要積極做的是,稱贊、獎勵好的行為,讓孩子區別好與壞、容許與禁止。
所以當孩子不聽話時,可以用贊許的話來轉移他的行為:“我記得你是一個熱心的小孩,記得嗎,上次你幫我做了......”在獎勵和贊許孩子時,讓孩子 能具體了解自己的行為,不要只一味的稱贊孩子:“你好棒!”“你好乖!”而是選用一些具有美德的語句,譬如:“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……, 使孩子的行為更具體性。
這樣一來把守安全關口的重任就落到了學校的肩頭。器材的棱角是否經過打磨,器材選用的材料是否無毒健康,器材是否牢固不易破損,這些都是需要采購人員反復查驗確認的。2、實用問題安全問題雖然是放在頭位,但是學校采購小學科學實驗教材的主要目的是為了實用性。如果不能起到教學實用的目的,那么小學科學實驗器材的采購等于是毫無價值。
指導學生整理材料實驗完畢后,材料的整理也是一種學問。材料整理的規范有序,可以加強學生對材料的認識,可以提高材料的使用效率,同時可以減輕教師的工作量,還可以減少下一節課上課前的準備工作。學生在整理材料前,教師要教給學生整理時的注意事項,幫助學生在整理材料時,重新認識整理的材料,比如酒精燈、燒杯、量筒等這些是玻璃儀器,要輕拿輕放。石棉網加熱后不能用手碰,必須用夾子夾取放到的地方等等。
總之,只要教師在課前進行充分準備,在課堂上有效指導學生實驗,規范實驗教學,就有助于學生知識的掌握和能力的培養,有助于學生情感態度與價值觀的培養,更有助于課堂探究效率的真正提高。
快樂參與操作與實踐
魔力創想科學實驗室的幼兒生活豐富多彩,其中包含了許多科學教育的素材。如在“太陽和影子”活動中,怎樣使自己的影子變長?又怎樣變短?怎樣才能使自己的影子消失?幼兒對影子產生了興趣,教師就帶領幼兒做起了“太陽鐘”。幼兒在獲得自己動手更激起探索的欲望,同時幼兒間的交往能力也得到一定的發展,總之,在科學教育活動中,教師要多讓自己成為一名和幼兒一樣的探索者,盡量去了解幼兒的內心世界,了解他們的疑問,尊重他們的想法,引導幼兒進行大膽嘗試,支持和鼓勵他們的探索興趣。只有這樣,才能在科學教育活動中,激起幼兒強烈主動的探索欲望。