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一種幼兒教具，包括裝有幼兒教學軟件、一臺控制盒及一臺遙控器、一臺帶有無線遙控信號接收設備、音頻輸入設備、視頻輸入設備和指示燈的控制盒，所述無線遙控信號接收設備、音頻輸入設備、音頻輸入設備和視頻輸入設備通過統一的通訊接口與計算機裝置進行通信，并通過接收遙控器發出的指令，操作幼兒教學軟件。該技術適用于卡通動畫表現形式的軟件，通過遙控操作電腦裝置呈現精彩紛呈的視聽感受，真正達到寓教于樂的目的，滿足幼兒在情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展需要。與此同時，使幼兒教師從繁雜的備課中解放出來，實現從重技能教學的“工匠式”到重探究式的“創新”，迅速提高教學水平。

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資訊科技在幼兒早期教育中的應用逐漸增加，不僅在優化課堂教學中體現出明顯的效果，而且對營造園本文化，促進家園共育起到了重要作用。資訊科技與教育的整合，使資訊科技有效融入幼兒教育的大環境，促進幼兒的發展與健康成長。幼教由于行業的屬性和服務對象的年齡特點，對教師的能力要求很高，這要求教師在理解課程理念、才藝的同時，還需要幼兒心理、衛生、語言等方面的知識。目前，我國學前教育的人才培養體制和觀念還比較保守，目前教師素質偏低已成為幼教現代化發展的瓶頸，大學、中學的教室里普遍采用多媒體教學機，教師采用多媒體輔助教學，但尚未出現有結合幼兒教學特點的幼兒教學機。因為幼兒教學有別于一般學校的教學，現有的多媒體設備在功能和操作上都不能完全滿足幼兒教學的需要，為克服傳統課堂教學中教師豐富多樣、抽象難懂等弊端，提出了豐富的多媒體教學方法。

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為更好地貫徹《3-6歲兒童學習與發展指南》精神，促進兒童、健康、個性發展，延安市青少年宮幼兒園遵循“以幼兒發展為本，為幼兒成長服務的教育理念”，致力于幼兒多元智力開發，良好的學習興趣及行為習慣，充分利用青少年宮的校外教育資源，結合實際拓展幼兒園課程，根據幼兒的年齡特點和興趣愛好，開展幼兒創意美術、發展潛能開發、促進幼兒、健康、個性發展的活動。開展特色課程對幼兒園游戲課程進行補充，既要兼顧幼兒的個好，又要挖掘兒童的發展潛能，增加幼兒之間的互動，給幼兒自主選擇的機會，尋找自我發展的空間，滿足幼兒自主選擇和個性發展的需要。

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身體智力幼稚園智能訓練課程以引導、互動、感動、活力、安全為原則，穿插音樂律動，在“學中玩，玩中中”，使幼兒在輕松的游戲中，提升幼兒學習興趣，增強幼兒對幼兒園的喜愛度。體智性訓練課程還能強健幼兒的體格，讓幼兒在游戲中得到樂趣，增強了活力和專注，激發潛能，開發智力，將兒童孤獨癥降到低，塑造“堅毅、友愛、團結、互助”的道德品質。體智性教學特色：一、有體育的男體能老師上課，給孩子樹立陽光、開朗、勇敢、堅強的形象！培養孩子對體育與藝術的興趣。課堂上有童話故事、律動操、音樂等伴奏。培養幼兒情操，培養幼兒興趣！三、體智性的教學可以讓身體長高。運動可以增強兒童身體各系統的機能，使兒童身體健康。鍛煉對骨骼有一種機械性刺激作用，可以促進骨骼的生長，從而使兒童的身高增加。

2017年7月，發布了《新一代人工智能發展規劃》，明確提出要完善人工智能教育體系，建設人工智能學科，并在中小學設置人工智能相關課程。2018年1月，在發布的《普通高中課程計劃與語文學科課程標準(2017版)》中，人工智能、物聯網、大數據處理被正式劃為新課標。2018年4月，印發了《高等學校人工智能創新行動計劃》，再次提出要構建多層次的人工智能教育體系，將人工智能普及教育引入中小學階段。就像我們看到的那樣，人工智能正在加速到來，并且對我們生產、生活、教育的各個領域都產生了沖擊，對于“學人工智能，要從娃娃抓起”尤其突出。以栗(例)子為例：早在去年，北京朝陽區重點中學之一的北京第八十中學就把人工智能作為校園開放日的主題。并把學生的動手、邏輯思維、項目建模、人工智能經驗、開放式數學創新實驗室、信息技術創新實驗室、生活情境的體驗室等列為考察項目。此外，去年浙江省信息技術課程改革方案已經出臺，“人工智能語言 Python”確定進入信息技術，從2018年起，浙江省信息技術教材編程語言將會從 vb更換為 Python。除入學難的指標之外，日常教學也在不斷滲透到 AI中。

不只是初等教育，大學也正在陸續開設這樣的學院和。更多的高校，也紛紛豎起“人工智能”的旗幟。因此，在人工智能的普及下，幼兒園幼兒的發展就顯得尤為重要。對成人而言，人工智能可能只是使生活更方便的工具，但我相信，對孩子來說，它不僅是陪伴他們的伴侶、普及知識的技巧，更是對兒時珍貴的回憶。普及人工智能教育要從娃娃抓起。此次活動不僅激發了小朋友們對人工智能的濃厚興趣，也讓小朋友對人工智能有了初步的認識，相信每個小朋友都可以從中收獲，也相信這種科技的力量會被每個孩子吸收和傳遞。

品牌營銷與招聘—幼兒園的經營和招生過程是影響家長的過程。幼稚園品牌營銷與招生體系是幼兒園生源的重要保障，市場無時無刻不在，招生無時無刻不在；構建了系統化的品牌營銷模式，讓幼兒園的優勢與理念不斷傳播，并帶動區域范圍內學前教育的發展。商標形象設計依據幼兒園的實際建筑和規模，創建一套 VI識別的幼兒園品牌形象體系，提升幼兒園品牌形象，使幼兒園更具傳播力；

銷售和渠道溝通通過微信公眾平臺、微信鏈接、微信群互動機制、家園反饋機制等日常渠道建立幼兒日常溝通渠道；主題性活動計劃針對幼兒園發展狀況，制定了全年主題宣傳活動方案，讓更多家長了解和認識幼兒園，提升幼兒園區域品牌影響力；個體招生計劃針對幼兒園的競爭情況，制定個性化的主題招生活動方案，讓家長了解幼兒教育的重要性，了解其理念和優勢，選擇幼兒園。幼兒家庭共育—幼兒期教育是家庭共育的過程。家庭共育是幼兒園的一項基本主題工作，做好家園共育，在園長，關鍵在教師；先澤教育幼兒園家園共育體系項目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統課程度；通過家長手冊、家委會、家委會等方式創建幼兒園家園共育體系項目；先澤教育幼兒園家園共育體系項目通過幼兒教師、幼兒家長、幼兒園園長系統課程。