南充初一孩子反叛期教育方法免費(fèi)咨詢 孩子家庭教育華企立方

反叛期青春期是指青少年正處于心理的過渡期，其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng)，迫切希望擺脫成人（尤其是父母）的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)父母把自己當(dāng)小孩，而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的“非凡”，他們也就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在，反叛心理才因此產(chǎn)生，從而用各種手段、方法來確立“自我”與外界的平等地位。反叛心理雖然說不上是一種非健康的心理，但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。

青少年行為，呈現(xiàn)出一些共同的特點(diǎn)：

1、年齡特點(diǎn)——14歲左右是青少年行為的高峰年齡。

2、性別特點(diǎn)——具有反叛性格的學(xué)生當(dāng)中，男生多于女生。

3、教育特點(diǎn)——學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生要比學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生更加反叛。

4、誘因特點(diǎn)——主要表現(xiàn)在家長(zhǎng)和孩子或老師和學(xué)生之間的激烈對(duì)抗。

5、行為特點(diǎn)——反叛的青少年大多不計(jì)較行為后果，做出某些十分的事情，諸如長(zhǎng)期在網(wǎng)吧，甚至可能流浪、**、進(jìn)行活動(dòng)等等。

和孩子溝通下面幾點(diǎn)你做到了嗎？

1、放下姿態(tài)

國(guó)外教育中，教師在遇到自己的學(xué)生，不管年齡多小，都是以“先生”“女士”來進(jìn)行稱呼，并要求他們也這樣稱呼老師，從稱謂上就做到了一視同仁，但縱觀我國(guó)，不論教師還是家長(zhǎng)，總是以一種居高臨下的態(tài)度看著學(xué)生，如果他們還小，或許不敢挑戰(zhàn)這種，但隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)越來越蔑視，這時(shí)候，越自我感覺良好的成年人，在學(xué)生面前越被無(wú)視和嘲笑，所以，想要溝通，步必然要平等。

2、尊重孩子

這點(diǎn)是重中之重，學(xué)生年齡小，處事不深，想法幼稚，但不代表他們的想法有錯(cuò)，不代表他們的吶喊無(wú)用，成年人總會(huì)以一種“你還小你什么都不懂”的心態(tài)來對(duì)待學(xué)生的想法。

3、少談回報(bào)

中國(guó)的孝道是父慈子孝，父母慈祥慈愛，兒女才會(huì)孝。但社會(huì)與成年人們總是會(huì)說“你要孝，你要孝，因?yàn)楦改葛B(yǎng)了你，所以不管對(duì)你怎樣你都要孝”，這種愚孝的思想在以前或許可以，但新時(shí)期的學(xué)生受到了更自由的思想影響，往往會(huì)懷疑這種無(wú)條件的孝道。所以，少談回報(bào)，少說：養(yǎng)你這么大，你怎么。。。。；少說：你知道我們?cè)谀闵砩匣硕嗌馘X嗎

不要把孩子當(dāng)作自己的物品，不要把孩子看作投資的對(duì)象，而要把他們看作一個(gè)有獨(dú)立人格的人。

媽媽提問：孩子叛逆、不聽話、厭學(xué)，性格暴躁易怒，愛發(fā)脾氣，一不滿意就摔東西，不尊重父母，該怎么辦？問題描述： 我孩子今年16歲了，由于從小過渡溺愛，現(xiàn)在變的非常叛逆、不聽話，還染了一身壞毛病。時(shí)不時(shí)找我要錢和他的那些所謂的朋友去KTV，要么去網(wǎng)吧打游戲，不給就趁我不注意偷偷拿，還經(jīng)常逃課，我現(xiàn)在只要一說他就跟我吵，吵急了就動(dòng)手打他，結(jié)果他現(xiàn)在還敢跟我還手了，弄得我現(xiàn)在一點(diǎn)辦法都沒有？推薦回答我家孩子跟你們家差不多，今年上初中，由于是獨(dú)子，所以從小我和他爸比較疼愛他，孩子是我們希望。

孩子小時(shí)候特別乖，但是上初中之后，什么都變了，開始學(xué)會(huì)抽煙，上網(wǎng)，什么壞毛病都學(xué)會(huì)了，怎么勸都沒有用。

以前那么乖的一個(gè)孩子，現(xiàn)在竟然敢跟他爸，動(dòng)不動(dòng)就離家出走給我看，不讓他玩游戲，強(qiáng)制斷網(wǎng)他就直接把門一關(guān)學(xué)都不去上。

學(xué)習(xí)自然不必說了，一落千丈，學(xué)校老師直接跟我打電話，讓我把孩子領(lǐng)回家。做為家長(zhǎng)看到孩子這樣，真是心碎、心痛。

后來為了改正孩子的問題，我們家里人決定加強(qiáng)監(jiān)督管教孩子，經(jīng)常對(duì)孩子嚴(yán)厲管教，甚至還動(dòng)手打過，可是幾個(gè)月過去，孩子沒有一點(diǎn)改變，還更加嚴(yán)重了。

幸好在一個(gè)培養(yǎng)孩子的講座上，認(rèn)識(shí)了一位教育界的老師，老師在教育界也是很出名的。