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鋼琴家所應具備的素質

成為一名真正的鋼琴演奏家所要具備什么樣的素質呢？這確是一個難以回答的復雜的問題。中國著ming鋼琴家傅聰的父親在臨別前曾贈給他四句話：第yi、做人；第二、做藝術家；當電視機、音響里播放出好聽的樂曲時，是否能不自覺跟著音樂的節奏手舞足蹈，并在聽數遍后自己模仿著哼唱出來。第三、做音樂家；后才是做鋼琴家。可以看得出，要想擁有好的音樂，首先心靈要純凈，做有愛心的人，擁有良好的修養和素質，是演奏一切音樂的前提。

問題：當孩子的表現不盡如人意時，如何控制自己的情緒

當孩子的表現不盡如人意時，如何控制自己的情緒孩子練習達不到要求，這是再正常不過的事了。當媽媽犧牲了逛街、做美容和健身的時間，陪孩子練習，在琴凳上一坐二三個小時卻看不到成績，通常會開始不耐煩，然后就會說出一些自己都無法控制，會深深傷害孩子的話語，甚至做出一些打擊小朋友學習興趣的舉動。可是媽媽是否意識到，孩子同樣犧牲了自己玩耍的時間，在做一件符合你意愿的事呢？又或者想想小朋友蹣跚學步時的憨態，再想想他們現在居然能彈奏鋼琴了，又有什么好抱怨呢。又或者想想小朋友蹣跚學步時的憨態，再想想他們現在居然能彈奏鋼琴了，又有什么好抱怨呢？

如何提高鋼琴基礎練習的質量

基礎練習和手指練習應當分開來看。手指練習僅僅是那些為了提高各指發聲能力的練習，而基礎練習則包括提高各指彈奏能力，訓練手腕輕巧自如與手臂放松柔和等內容。前者的內容不僅比后者的多，也更為重要。由于生怕彈錯，他們就會更小心翼翼地彈琴，這樣就會影響音樂感受。有了一定基礎后，基礎練習就可以完全取代手指練習了。到時，我們應當花更多的時間在基礎練習上，而少彈甚至不彈手指練習。

準則一：受過專業訓練：這里的專業訓練不單指鋼琴的演奏技術，還要有科學的教學方法和熟通教育心理學。

好的老師不但要會彈，還要會教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動作技能于一體的復雜活動，鋼琴從某種程度來說比當演奏家還要難。演奏家們通過手指把自己對音樂的理解解用聲音傳達給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學生表現音樂的方式方法，調動、激發學生的內心感情，以完成樂曲表現的全過程。不少父母希望孩子能學學樂器，卻不知道孩子適不適合學琴，如何培養他們對音樂的喜愛呢。看似簡單，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準確地表達自己的意思，針對不同學生選用恰當的方法，結合教育心理學完成整個教學過程