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發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊

企業(yè)培訓(xùn)必須從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)，結(jié)合個(gè)人發(fā)展找出培訓(xùn)需求，對(duì)培訓(xùn)開展規(guī)劃有針對(duì)性的工作，評(píng)估課程的實(shí)施情況，使培訓(xùn)能有效解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

發(fā)展培訓(xùn)教師綜合素質(zhì)參差不齊。目前國(guó)內(nèi)還沒有專門的機(jī)構(gòu)和統(tǒng)一的培訓(xùn)擴(kuò)展培訓(xùn)事業(yè)部認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。由于公司自身財(cái)力的限制，很多小型培訓(xùn)公司對(duì)其培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)培訓(xùn)的投入非常有限，一般是企業(yè)自己培養(yǎng)或者時(shí)間短培訓(xùn)后培養(yǎng)出來的。培訓(xùn)老師水平參差不齊是必然的。

拓展訓(xùn)練方法的選擇,除了要注意一下培訓(xùn)的目的以外

拓展訓(xùn)練方法的選擇，除了要注意一下培訓(xùn)的目的以外，還要注意一下教學(xué)方式的選擇，這里就需要根據(jù)企業(yè)的不同性質(zhì)以及特點(diǎn)來進(jìn)行更好的選擇了。一般來說，在進(jìn)行教學(xué)方式選擇的時(shí)候，要特別注意一下培訓(xùn)課程的調(diào)整，從而才能起到好的培訓(xùn)效果。

看培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)。

此外，選擇拓展訓(xùn)練，還有一點(diǎn)也是非常重要的，那么就是培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn)，比如說，培訓(xùn)對(duì)象的工作年限、工作崗位以及工作職責(zé)等，只有進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，那么才能取得更好的培訓(xùn)效果。

紛紛做起了拓展訓(xùn)練活動(dòng)，可以說活動(dòng)樣式五花八門，非常的受人歡迎。

定向團(tuán)建訓(xùn)練與普通訓(xùn)練的區(qū)別

定向團(tuán)建訓(xùn)練與普通訓(xùn)練的區(qū)別如下：

特色一：學(xué)員是主角。

這一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)說是與通常的培訓(xùn)比較大的不同，培訓(xùn)的整個(gè)過程中，學(xué)員一直是活動(dòng)的，學(xué)員通過自己身體力行的活動(dòng)來感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習(xí)方式充分保證了學(xué)員的投入程度。

特色二：簡(jiǎn)單游戲蘊(yùn)涵深刻道理。

“背摔”、“斷橋”、“天梯”、“電網(wǎng)”……“定向團(tuán)建訓(xùn)練”所采用的活動(dòng)看上去都非常簡(jiǎn)單，其實(shí)這些項(xiàng)目中絕大多數(shù)都是經(jīng)過幾十年心理學(xué)、管理學(xué)、團(tuán)隊(duì)科學(xué)等方面論證，能夠?qū)€(gè)人心里素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)質(zhì)量得到提升的項(xiàng)目，其科學(xué)性不言自明。

擴(kuò)大訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)不僅在于此,還能讓學(xué)生確立正確的價(jià)值觀和人生觀

擴(kuò)大訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)不僅在于此，還能讓學(xué)生確立正確的價(jià)值觀和人生觀，而且能產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)和人生的新的感覺和思考，所以參加活動(dòng)的價(jià)值很高，因此成為越來越多的大學(xué)選擇。

團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。

在整個(gè)拓展培訓(xùn)的過程中，學(xué)生們?cè)谟螒蛑袝?huì)相互扶持、相互協(xié)作，并且感知團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。所以通過這些活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生們團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這可為今后的發(fā)展奠定一定的的基礎(chǔ)，可使其在短時(shí)間內(nèi)提高對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的認(rèn)知，讓學(xué)生在今后的工作和生活中可以更好的融入到集體當(dāng)中。