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鑫三芙3FDM6系統說明

3FDM6電鋼琴（電子琴）管理控制系統是一套基于電鋼琴（電子琴）大班教學的控制系統。該系統應用于現今廣大中小學校園內非常普及的電鋼琴（電子琴）教室中。然而，學生的學習必須與教學大綱進度一致，而學生本身的能力、用功程度等因素所造成的程度與進度的個體差異難免與教學大綱發生沖突，這樣教師就無法布置學生的作業。通過對該系統的使用，教室可以輕松駕馭多達64臺電子鍵盤樂器，讓電鋼琴（電子琴）教室中的每臺樂器不再成為單獨且相互干擾的個體，反而使得該教室內的所有樂器合二為一，充分的發揮出該教室應有的教學效率。

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電鋼琴多媒體教室

1、 電鋼琴多媒體教室內配備數碼鋼琴教學控制系統，該系統包括電鋼琴、電腦、音頻控制器、教師轉換器、學生終端、攝象機、投影儀等。

2、電鋼琴教室功能 ：系統利用多媒體計算機，主控系統、及對應軟件將多部電子琴等鍵盤樂器連接起來，通過耳麥實現授課。學生之間毫無干擾，且經過技術處理音質可達CD音質，零延遲、超保真、可實現授課、分組授課、自習、分組自習、編輯教室、老師檢查、通話、、呼叫、保存、及下發教材等功能。教師可以通過按獨立的學生選擇鍵來---學生的演奏或說話，用對應的編組選擇鍵可檢查聽取到對應組的學生們的演奏或說話，再按以下該鍵可取消檢查聽取。 教師在授課過程中可以點擊某一學生或一組學進行檢查聽取，檢查學生當前聯系情況，同樣在檢查過程中學生聯系不受干擾。教師應改變以往的“老師吐一口學生吃一口”的作法，正確引導學生對所學知識技能舉一反三，自我發現與解決問題。

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解決數碼鋼琴集體課教學難點的對策

為了解決這一難點，根據國內外集體課教學的成功經驗， 比較有效的方法有以下幾種。

一是先考核，后分班。在編班分組之前對學生進行考核，按照學生的演奏程度進行分組。

二是及時調整。學習一段時問后，要根據教學的基本內容和基本方法，按照教學大綱有步驟、有重點地講授演奏理論與技巧方法。教師應改變以往的“老師吐一口學生吃一口” 的作法，正確引導學生對所學知識技能舉一反三， 自我發現與解決問題。這樣在課堂上，教師的積極性才能被極大地調動起來，學生也可以獲得更加系統的知識與技能。數字化音樂教室軟件功能參數1、主控軟件具有教學模式控制、呼叫應答、廣播、錄音、教室編輯、名單管理、音頻控制等諸多功能。

三是共同作業。如果沒有共同的作業，課程就沒有統一的進度，教師就難以組織教學，集體回課也就無從說起。教師在布置作業時，應對學生可能出現的錯誤和難點、重點進行重復講解與演奏，這樣學生不僅知道該怎么練，還能知道練成什么樣是合格的。這就大大提高了課堂效率，教師在集體回課時也不必再勞神費力。豐富的簡譜譜表，完整的譜號、調號，7度音符，便捷的減時線、倚音輸入，曲譜、樂符、歌詞等元素智能關聯、移動。

四是集體回課。集體回課不能換湯不換藥，還象以往個別課那樣進行單一輔導與糾正，這樣的話其他學生在課堂無事可做，教師也會在有限的時問內忙不過來，集體課的優勢也就發揮不出來。解決這一問題的有效辦法是：集體回課并不是讓學生一直大齊奏，而是要交替運用齊奏、輪奏、接力、分組競賽等方式，活躍課堂氣氛，調動學生積極性，使每個學生都有事可做。重奏與合奏的演奏效果明顯優于獨奏與齊奏，更容易激發學生的情緒。即興演奏有利于學生實際工作能力的提高。教師在課堂上還要充分發揮學生的表演才能，為他們提供更多的表演機會，增加他們的表演能力與心理素質，教師也可以對典型錯誤重點糾正，讓其他同學引以為鑒，避免出現相同的錯誤。1、尺寸規格（約）：145mm*95mm*30mm2、數字信號：差動全數字信號3、終端音量：不可出現破音4、聲道音質：44。