喬順園服廠(chǎng)家直供「多圖」

浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

學(xué)生裝還可以減輕家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生服裝上的投入。我們從教育的角度來(lái)關(guān)心學(xué)生的穿衣，比如他們喜歡的款式，他們長(zhǎng)高的松緊度，他們運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)的需求以及他們換洗更方便的需求，因而單獨(dú)為他們考慮穿衣的問(wèn)題，也能體現(xiàn)教育和社會(huì)、學(xué)校對(duì)這些學(xué)生的關(guān)愛(ài)

不斷變化的是設(shè)計(jì)理念，逐漸豐富的是款式種類(lèi)，而永遠(yuǎn)不變的是我們的初衷——讓學(xué)校滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生喜愛(ài)。

校服的魅力，不僅僅在于緊跟時(shí)代潮流、滿(mǎn)足學(xué)生需求，更在于不帶藻飾地流露出“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的學(xué)生精神和學(xué)生氣質(zhì)。

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倫敦福克納屋女子小學(xué)的校服被公認(rèn)為可愛(ài)的校服。冬天是藏青色的披肩和小紅帽，夏天是印花棉布連衣裙。聽(tīng)起來(lái)很時(shí)尚？穿起來(lái)也很實(shí)用！

福克納屋女子小學(xué)1954年剛剛創(chuàng)建時(shí)的校服還是具有時(shí)代特色的灰色校服，但其創(chuàng)始人弗萊威亞?奴納去澳大利亞的時(shí)候看到當(dāng)?shù)匦『⒌呐缂磳?shí)用又好看，大受啟發(fā)，回來(lái)以后重新設(shè)計(jì)了校服。現(xiàn)任學(xué)校校長(zhǎng)同時(shí)也是創(chuàng)始人的女兒安妮塔?格雷格說(shuō)：“我母親是一個(gè)情感很豐富的人，她覺(jué)得斗篷對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠，做一件斗篷可以穿好多年，而且斗篷可以設(shè)計(jì)得很時(shí)尚。關(guān)于夏天穿的印花棉布小裙子，我母親是覺(jué)得女孩子在夏天穿印花小裙子本來(lái)就很美，他們可以穿著這條裙子去喝下午茶，也不用擔(dān)心裙子是校服不好看，不適合喝下午茶穿之類(lèi)的”。

浙江喬順?lè)椨邢薰緦?zhuān)業(yè)生產(chǎn)各類(lèi)校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,制服，衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。校服定制，校服廠(chǎng)家，校服生產(chǎn)廠(chǎng)家，定制校服，幼兒制服，幼兒運(yùn)動(dòng)服，幼兒休閑服，青少年制服，青少年運(yùn)動(dòng)服，青少年休閑服，園服，幼兒園園服。

本要求學(xué)生穿校服，能反映學(xué)生、學(xué)校的精神風(fēng)貌。同時(shí)，學(xué)生全年都穿校服，也不用再買(mǎi)什么衣服了，能將主要精力放在學(xué)習(xí)上。在一定程度上能防止學(xué)生攀比心理。

“如果校服款式變的新潮，又怕將學(xué)生的愛(ài)美之心引出。反而更嫌棄自己的衣服，那樣就得不償失了。”劉老師說(shuō)，中小學(xué)生正處于青春期，女孩愛(ài)打扮，男孩喜歡裝酷，如此考慮很有必要。

王老師稱(chēng)，部分學(xué)生和家長(zhǎng)也曾打電話(huà)或?qū)懠垪l建議學(xué)校更換校服款式。“學(xué)校也會(huì)對(duì)該意見(jiàn)好好考慮，或許會(huì)轉(zhuǎn)變校服風(fēng)格。”