托管學校-京山市武術影視學校(圖)

武術是古代軍事一種傳承的技術。習武可以強身健體，亦可以防御敵人進攻。習武之人以“制止侵襲”為技術導向、修習者進入認識人與自然、社會客觀規律的傳統教化（武化）方式，是人類物質文明的導向和保障，是當代傳統武學藝術的一種展示。武術，擁有消停、維護和平的實力。作為中華民族炎黃子孫的生存技能，中國傳統武術伴隨著中國歷史與文明發展，走過了幾千年的風雨歷程，成為維系這個民族生存和發展的魂、和承載中華兒女基因構成的魄，止戈為武。武，是擁有維護自身安全和權益的實力。我們修習武術，是讓我們從身到心、由魂而魄得到提升而充滿安全感，精壯神足，具有安然自勝的實力。這是我族歷代沉淀而成、安魂守魄的法寶。

4歲以后，孩子身體的協調性和柔韌性等能力發展較快，托管學校，注意力、記憶力、思維能力、行為控制能力都有明顯的提高，這為學習武術提供了良好的條件。

練中華武術的真正目的是提高人的智、仁、勇、能，這是一項人體工程，工程必然要有思維依據和工程概念，要做相應的設計和合理的安排，因此練中華武術要依據個人不同年齡的身心健康狀況等條件，遵循生命的自然規律和客觀規律，有計劃地合理安排武術訓練的內容和順序，使個人的思想和身體在整個生命歷程中都受益于合理的武術訓練。

武術訓練中的精氣神是否有？精氣神誰好誰差？眾多的武術愛好者和行家就是好的試金石，就是好的明鏡，讓他們的掌聲來表白。

精氣神來之習武者經歷的三九和三伏，平日里訓練的艱辛和努力，是沒有白流的汗水。

德育

     武術本身是有武德相約束的，武林各門派均強調重武尚德。武德并非為單純的武術本身的道德規范，它的核心是一個“義”字。“義”的實質就是代表整體社會利益的要求，既要有熱愛整個社會之心，反過來也要有自尊、自愛、愛人之心。具體來說，就是愛自己的國家，愛自己的民族，熱愛人民;要講禮儀，講正義，講氣節，尊師重道，敢于為維護正義而犧牲。在教學與訓練中，在與人們的交往中，均應將這種道德精神融入其中。

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