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發布時間:2021-03-18 13:03  





唇齒動作的訓練:唇齒動作包括上齒咬下唇、下齒咬上唇。在做訓練前也要準備,語音康復招生計劃,壓舌板、湯匙、鏡子、海苔、果醬、巧克力醬、麥芽糖等食物作為引導。具體的訓練方法如下:
(1)老師和幼兒一起在鏡子前面,讓幼兒可以同時觀察到老師和自己的口腔動作化。
(2)教「上齒咬下唇」的方法:首先要幼兒張嘴巴,老師先用壓舌板輕輕壓住幼兒的下唇,再將壓舌板小心往幼兒口內伸進幾公分,然後要幼兒用牙齒咬住壓舌板並閉起嘴巴;接著老師再將壓舌板慢慢往外抽,讓幼兒直接用上齒咬住下唇。
(3)教「下齒咬上唇」的方法:用壓舌板輕壓幼兒上唇,再將壓舌板小心伸進幼兒口內,要幼兒用牙齒咬住壓舌板並閉起嘴巴;接著老師再把壓舌板慢慢往外抽,讓幼兒直接用下齒咬住上唇。
(4)等幼兒會在輔助物的協助下,可以模仿出「上齒咬住下唇」或「下齒咬上唇」的動作之後,語音康復康復電話,再去除輔助物,讓幼兒看著鏡子或不看鏡子,反覆練習。此時,老師一面再示範,一面用口說明動作。
(5)練習的同時,可以用海苔或麥芽糖等食物沾在幼兒的下唇,鼓勵幼兒以上齒刮取食物;或者是沾在幼兒的上唇,鼓勵他以下齒刮取食物,藉此提供幼兒練習的會。
(6)幼兒企圖做或做成功了,都要給予鼓勵或獎勵。
構音訓練時吸一口氣,盡可能延長發音時間,由單個元音過渡到2—3個元音,逐漸增加,反復練習,持續發音。在訓練時要求患兒做鼓腮、吹氣、吸入、呼出的動作,對發音很有幫助。
做克服鼻音化的訓運動發育遲緩患兒由于軟腭運動減弱,發音時咽腭部不能閉合,將非鼻音發成鼻音。這種鼻音化的構音明顯影響語音的清晰度而難以聽清楚,影響語言的交流。所以對運動發育遲緩患兒進行語言訓練時必須做克服鼻音化的訓練。方法是引導氣流通過口腔,如吹笛子、吹蠟燭、吹小喇叭,或者訓練患兒用力發“啊”音或發“卡”音,這樣可促進軟腭肌收縮和上舉,增強軟腭肌張力及運動機能,促進咽腭部正常閉合,克服鼻音。


很多父母在孩子的發育階段沒有盡到應有的撫育責任,導致孩子在嬰幼兒階段出現各種發育遲緩,例如語言發育遲緩,很多老一輩爺爺奶奶還用“貴人語遲,惜字如金”當搪塞借口,很多人都認為隨著孩子慢慢長大,就會正常了。近接到很多家長的咨詢也有類似的問題出現,語音康復教案,某位家長咨詢中提道,“我家孩子語言發育遲緩,現在看著也不是很嚴重,隨著年齡的增長,發育遲緩能自愈嗎?”
武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校,簡稱心之初教育,武昌南湖花園語音康復,為國家民辦教育資質,并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量,綠色的星星代表希望寓意孩子的未來


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