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重視和加強硬件建設，不斷改善辦學條件

為創造良好的育人環境，在縣財力緊缺的情況下，采用政府投入為主，同時向企業、社會各界、干部家長多方籌1資，逐步改善辦園條件。為把縣幼兒園辦成示范幼兒園，1988年縣財政和教育局撥款11.36萬元，修建1幢9間教室建筑面積689m2的教學樓，緩解了幼兒入園的矛盾；1993年地、縣兩級撥款37萬元，單位和個人捐集1資13萬元，共籌措50萬元，修建1176m2的綜合樓，變多年的“走讀式”為“全日制”；1994年行署教委資助4萬元，修建了供兒童游戲的城堡，戲水池；2000年集1資40萬元修建了一幢綜合樓，大大改善了辦學條件。幼兒教育逐步走向正規化、規范化、科學化1981年10月，國家教1育部頒布《幼兒園教育綱要》，11月初提出：幼兒園的教育任務是通過游戲、體育活動、課堂教學、勞動、娛樂活動和日常生活等7種教育手段來完成的，任何一項不可偏廢。在重點投入縣幼兒園建設的同時，各鄉鎮開辦的學前班也得到加強，與中心學校的建設同步發展，為鄉鎮幼兒教育創造了條件。

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突出重點，辦好示范

縣幼兒園始建于1958年，是全縣幼兒教育的示范，至今已有48年的辦學1歷程。改革開放以來，幼兒園堅持貫徹《條例》和《規程》，提升教育理念，創新教育方法，理清思路，制定方案，確立了“11234”的發展思路。即“堅持一個方針，圍繞一個目標，實施兩個規程，抓好三項建設，突出四個環節”。堅持一個方針：圍繞一個目標：一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切；實施兩個規程：《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》；本信息由利君成為您提供，如果您想了解更多產品信息，您可撥打圖片上的電話咨詢，利君成竭誠為您服務。抓好三項建設：領導班子建設，師資隊伍建設，育人環境建設；突出四個環節：保教齊抓、教研教改、家園共育、養成教育。由于堅持實施深化這一辦園方略，使全園不斷發展并獲得新的成績，截止2005年底，學校占地2440平方米，校舍面積3153平方米，戶外活動場地1214平方米，幼兒達15個班，入園幼兒640人，教職工40人，1993年被評為縣級“文明單位”，1994年評為地區級文明單位，1997年評為省級“文明學校”，1998年評為省級“文明單位”，2004年經復查，繼續保持省級“文明單位”稱號，2005年選派教師參加全市第三屆幼兒教師課堂大獎賽，獲全市。同時不斷更新教育觀念，探索創新教學方法，實施“幼兒雙語教學”和“心智教育兒童英語”的互動教學，啟發幼兒智力，提高素質，使幼兒在體、智、德、美各方面都得到發展。

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學前教育專業

學前教育專業主要是針對0--6歲學前兒童的一種教育。它包含兒童心理、營養保健、兒童教育等方面的知識。隨著社會的進步，家長們越來越重視孩子教育，特別是早期教育的投資。這就直接導致了學前教育事業的蓬勃發展和這個專業良好的就業情況和薪酬待遇。本專業的大專、本科生更是供不應求，可以供職于大中型幼兒園、早教機構或相關幼教行業。雖然福祿貝爾教育理論中有唯心主義觀點，但他在實踐上和理論上推動了各國幼兒園的建立和學前教育學的研究。如嬰幼兒音像、書籍、服飾行業等。

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