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有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)

有些人把是否看懂當(dāng)成學(xué)習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)。拿到一本口語教材，翻開幾頁一看，都看懂了，就認(rèn)為太簡單了，對自己不合適。其實(shí)，練習(xí)口語的教材，內(nèi)容肯定不會(huì)難，否則沒法操練。看懂不等于會(huì)說，把這些你已經(jīng)學(xué)會(huì)的東西流利地表達(dá)出來，才是口語教材的目標(biāo)。請你的伙伴說中文，你立刻脫口而出英文;說英文，你立刻脫口而出中文。通過中英文自由轉(zhuǎn)換幫助背誦，效果特別好!與此同時(shí)還可以快速提高你的口譯能力。

學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程,走走停停便難有成就

學(xué)英語是一個(gè)漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在 燒到90度時(shí)停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復(fù)始，又費(fèi) 精力又費(fèi)能源，后還很難喝到開水。學(xué)英語要一鼓作氣。天天堅(jiān)持， 在完全忘記之前及時(shí)復(fù)習(xí)、加深印象，如此反復(fù)，直至形成性記憶。“春來不是讀書天，夏日炎炎正好眠，秋來蚊蟲冬又冷，背起書包 待明年。”總有一些理由不學(xué)習(xí)，這樣下去，我們的英語之樹永遠(yuǎn)長不 大。

兒童英語啟蒙的目標(biāo),不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌

學(xué)：通過有意識(shí)的研究和訓(xùn)練來掌握知識(shí)；習(xí)：通過大量的接觸，潛移默化的掌握知識(shí)。家庭英語啟蒙，要發(fā)揮兒童的習(xí)得優(yōu)勢，摒棄家長“教學(xué)”的欲望。違背了這一點(diǎn)，那就等于把培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搬到了家里，讓孩子痛苦的英語課堂，從每周一次，變成了每天一次。兒童英語啟蒙的目標(biāo)，不是讓孩子早背幾個(gè)單詞、多學(xué)幾首兒歌！更不是很多家長一廂情愿的“接觸英語、培養(yǎng)興趣”。兒童英語啟蒙的目標(biāo)，是讓孩子把英語作為第二語言，自如交流！

兒童英語學(xué)習(xí)的階段:可以在3歲左右進(jìn)入啟蒙階段

兒童英語學(xué)習(xí)的階段：可以在3歲左右進(jìn)入啟蒙階段，在這階段，家長要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，主要讓孩子多聽英語。比如聽些英語童謠，利用卡片、實(shí)物等道具和孩子一起學(xué)習(xí)簡單詞匯。這個(gè)階段是建立英語讀音和實(shí)物具象之間的聯(lián)系，建立英語思維，不斷擴(kuò)充聽力詞匯量。不要求孩子馬上輸出，只是讓孩子多接觸，多聽，度過一段沉默期后，孩子自然會(huì)開口簡單輸出。