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父母是孩子學習語言的任老師，咀嚼困難機構咨詢，對孩子語言發展有深刻影響。嬰兒聽覺研究發現，嬰兒腦內的"聽覺地圖"大概到1歲左右完成，在此期間，給零歲嬰兒輸送越多的有意義的聲音，越能促進嬰兒腦內主管聽覺的神經元的敏感性。另外，還有研究表明，嬰兒獲得的詞匯量的多少，很大程度上取決于母親對嬰兒說話的數量。 但是很多家長認為寶寶太小聽不懂大人的話。剛出生的嬰兒，對成人的話確實聽不懂，但嬰兒的學習能力很強，當媽媽總是沖他微笑，對他說："寶寶，咀嚼困難機構視頻，我是媽媽"。"寶寶，這是奶，你餓了吧"。當給寶寶穿衣服時，當給寶寶喂奶、換尿布時，咀嚼困難機構卡片，要和寶寶說話，告訴他："媽媽在給你換衣服，涼不涼啊？伸伸小胳膊、抬起頭"等等。也就是說盡可能地與孩子多說話，這是發展孩子的語言能力所必不可少的。

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武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來，紅色部分代表太陽寓意學校的力量，整個校徽象征著家庭與學校不忘初心

告訴孩子這幾句話，“寶貝，你要有新的伙伴陪你玩兒了”——培養大寶正面心理預期。“寶寶，準備好如何照顧弟弟了嗎？”——引導大寶行為規范。“寶寶，爸爸媽媽不在的時候，記得保護好弟弟”——樹立大寶家庭責任。 試探大寶，給他生個弟弟怎么樣？貌似尊重孩子，其實給了孩子一個不好的暗示，可能會覺得新來的成員是來和自己搶東西，搶媽媽的。與其小心翼翼的試探孩子，征求孩子意見，換來孩子討價還價，不如直接告訴大寶即將發生的事實，要讓孩子明白，二寶的出生是天經地義的，是家里可喜可賀的大事，家里每一位親人都應該感到幸福！同時也要讓大寶明白自己的責任和擔當。

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