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　　沃爾得教學擺脫傳統大班制教學人數過多，學員水平參差不齊的困擾，讓學員與外教零距離接觸，中教外教雙語顧問全1面提升聽、說、讀、寫的能力，在小課班上課，如果此級別只有一個學員，學員可享受外教一對一教學

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很多教師和學生非常在意英語語音的問題，美式音還是英式音、元音是否飽滿、輔音是否標準···在學習英語的過程中語音是一個不可忽略的環節，但語音問題并不是我們學習英語的目的。或者應該這樣說，我們在學習英語中最終問題是能用英語溝通，而不是發音純正與否，或是美音、英音問題。許多人之所以口語差, 是因為他們不敢說, 羞于開口, 怕自己的發音不對, 別人聽了會嘲笑。有些老師或者家長甚至在孩子說英語的過程中，糾正他們的發音。其實語音是一個比較復雜的問題, 它受到生理條件、地區方言等的影響。從生理條件分析, 英語發音與我們的口型、舌頭和牙齒密切相關。有些語音受我們自身條件等限制,所以初中英語口語教學切忌以發音為主,初期交流有些語音問題別人聽不懂時, 可以借助表情和手勢等身體語言來達到交際目的。一旦走出語音誤區, 我們會發現自己膽子大多了, 隨時隨地都敢大聲說英語了,不知不覺自己就能自由自在的用英語表達思想了。

模仿原則語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用'規則'可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。作為英語學習者，必須模仿已有的東西，不經歷到位的模仿的'創新'意味著錯誤。創新源于模仿，模仿是學習英語的基礎，模仿是創新的基礎。只有在你通過模仿，1真正掌握了英語的靈魂、精髓，然后，才可能談到自己的語言風格。學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發音，朗讀句子和文章。你可以盡量模仿音標發音和單詞發音，同時模仿句子的音調和節奏，通過對比你的模仿錄音找到你的不足并不斷完善。模仿對學好語音至關重要。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。

堅持良好的英語學習習慣

進入大學，第1件事就是要保持自己已經養成的好習慣，尤其是堅持好的英語學習習慣。英語課程應該維持良好的延續性，在進入大學校園最為關鍵的第1年，就是要堅持好習慣。比如，每天早上安排一個小時的固定晨讀時間，讀《ChinaDaily》和《21stCentury》都可以，或者直接拿課本來讀，培養語感和積累豐富的英語詞匯。還有就是，堅持做題的習慣，進入大學后還有很多考試，像英語四1級、六級，期末考學期考，有的同學還要準備考研英語、托福、雅思等出國考試，這些都需要我們保持做題的專注度，每天堅持做一兩篇閱讀，時刻保證一種積極的應試狀態。

此外，要對學校的學習資源進行細致的考察，充分了解一些公共資源，比如了解英語角等可以鍛煉英語聽說的活動，了解圖書館的英語藏書位置等等，并充分利用。目前國內許多高校的圖書館都有多媒體學習庫，大家也可以通過這些電子資源進行學習。

在對大學生活逐步了解之后，同學們就需要考慮一下自己的未來了，是繼續讀研，深化專業學術研究能力？還是選擇出國，在新環境里提升自我能力與修養？或者會直接走向工作崗位？對未來的打算不同，在提升英語成績方面要有側重點，比如如果打算考研的話，英語提升的重點就要放在閱讀上，因為考研英語比較注重閱讀。如果未來打算出國的話，側重點就又不同了，提升英語實際應用的能力就很重要了。不同的考試有不同的特點，準備方式也大相徑庭，所以要有針對性的準備。