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影響孩子一生的選擇

　　在孩子的成長過程中，父母就是孩子的人生模板，而父母的一個小小的選擇都會影響孩子的未來。大量飲水的結果只會是出汗更多，導致鹽分進一步流失，引發痙攣、抽筋。所以父母對孩子進行的家庭教育是非常重要的。家庭教育是什么呢？簡而言之，它就是父母在教導孩子的時候的一種教育方式。在競爭力非常激烈的現今社會，父母對孩子的教育可以說是非常重視的，甚至有些家長認為“學習不好是沒有前途的?！痹诩议L的這種重壓之下，有些孩子甚至在母胎的時候就已經開始接受早教教育了。而在此時，很多家長都會忽略自己的言行舉止對孩子性格養成的重大影響。 　　一、行為上 　　有些家長在日常生活中遇到問題會選擇通過學習來解決問題，那么孩子在父母的言傳身教下也會在遇到問題時時間選擇通過學習來解決目前所遇到的問題。如果家長遇到問題時選擇無視，直接略過，那么孩子在遇到問題時也會選擇逃避、無視問題。家長在家里面主動和孩子溝通并且和孩子做朋友，也不對孩子亂發脾氣，支持孩子做孩子堅固的后盾，那么孩子就會養成良好的習慣，養成在處理事情上更加的有耐心有毅力，會自我思考的行為習慣。

　　二、言語上 　　大多數的家長都認為自己是父母，孩子幫自己做事情是理所應當的，做錯事也不需要道歉，做對事也無法得到表揚。與之相對，拓展訓練的目標是提升個人和團隊的素質，其核心在于對參訓者的提升。殊不知，這種選擇會導致孩子的內心變得十分的脆弱，敏感，孩子無法知道自己做的事情是對是錯，是好是壞，內心就會彷徨不定，害怕犯錯。其實想要杜絕此類事情的發生非常簡單，在孩子幫忙做事時，毫不吝惜的一句鼓勵，在自己做錯時，直面孩子的一句“對不起”。這就是一個很好的選擇。 　　家庭教育也就是父母的言談舉止對孩子的成長有著舉足輕重的影響。好的教育方式會讓孩子變得更加的，而不良的教育方式，往往會導致孩子的性格缺陷。我們一定要對孩子進行合理的教育，選擇適合教育孩子的的、言談舉止，與其做朋友，才能讓孩子健康快樂的成長。

為什么有些拓展活動開展下來的效果不是很理想

 目前，越來越多的企業關注員工各個方面的素質和能力，定期和拓展培訓公司組織一些活動。隨著這個行業的發展，東莞企業拓展活動的發展已經發展出了許多類型，適合各種行業。在開發過程中，很難避免不良的培訓效果，不僅影響口碑，而且對客戶產生影響。

 （一）主要原因與培訓活動制定的計劃的制定有關。東莞冬令營小編認為心理拓展訓練是架設“育體”到“育心”的橋梁。不同的參與團隊需要考察以制定合適的活動計劃。計劃的制定需要詳細考慮場地和活動項目等各個方面，特別是活動項目與天氣和場地的契合度，培訓參與者的狀態，要求等應考慮在根據企業的要求有針對性地進行，并制定適合的計劃。

 （二）企業參與團隊的參與程度和理解程度也是影響拓展培訓有效性的重要因素，因為拓展活動是企業與機構之間的互動，也是組織策劃的活動，也應盡可能滿足所有參與者的需求。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。如果參加者認為活動組織不好或沒有意義，認可度低，那么活動的參與度就不會很高，自然效果也不會很好。一般來說，拓展培訓效果差的原因之一是組織者與企業之間的溝通不好，企業得不到正確的需求，導致活動的組織無法吸引參與人員。

 （三）現場的管理組織小組缺乏經驗也會導致培訓效果不佳，現場管理組織小組在指導和控制整個活動方面發揮重要的作用。如果沒有足夠的經驗，容易導致參與人員難以參與到活動中去，甚至出現安全問題。

 拓展訓練活動的影響意味著事件是失敗的。一般來說，培訓效果差的原因是多方面的，而以上三個方面是主要的。

不要一味地講道理，學會這3點，家長會更輕松

現在不再提倡棍棒教育，但很多家長卻走上了只給孩子講道理的這條極端的育兒路。進入青春期的青少年通常表現出極大的的變化，自我意識極大增強，自認為長大成人卻又必須依賴父母，逆反心理聽不進父母的教導，父母對于以前乖巧聽話而現在脾氣暴躁的孩子困惑不解不知所措，溝通出現了危機。能靜下心來和孩子好好講道理本身是一個的教育孩子的方式，但是孩子畢竟還是孩子，如果只是一味的給孩子講道理，而沒有親身體驗或是沒有經歷過相似的事情、以及正確的做法，孩子也就不一定能夠聽得進去。今天東莞冬令營小編就跟大家講講如何正確教育孩子，家長在教育孩子的時候，的就是言傳身教，不妨試試這幾種方法。

 1、允許孩子犯小錯孩子都會犯錯，即便是家長，也沒辦法杜絕孩子犯錯，既然如此，不如就讓孩子犯一些錯誤吧。強壯的身體是孩子發展的基石，戶外拓展活動也非?？茖W，功能非常齊全，讓孩子們可以體驗跑步，跳躍，攀爬，滾動，上升，下降等。例如：家長總告訴孩子不要用手去碰開水的蒸汽，會，但是孩子并不知道燙是什么意思，那就讓孩子碰一次吧（前提是家長在孩子身邊看著，把握好度不能讓孩子真的），這樣孩子就會懂為什么不讓他觸碰。孩子只有知道自己這樣做是不對的，以后才能不犯相同的錯誤。

 2、道理要講，家長也得做道理不是給孩子講一講就可以了的，孩子并不明白家長講的道理到底是什么意思，這也就需要家長在生活中能做到自己所講的。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過對這些游戲的訓練，我們發現那些膽小的同學逐漸放手。比如：孩子不吃飯只知道看電視，這時候媽媽只是單純的說：吃完飯在看電視，不然你會餓的，這時候孩子顯然是不會聽你的。因為他的注意力都在電視上，并不感到餓，等下次還這樣錯過吃飯時間媽媽就不要給孩子吃東西，餓一次他就知道該吃飯的時候要好好吃飯這個道理。

 3、有獎勵有懲罰可能很多家長會奇怪，這和獎懲有什么關系？其實就是讓孩子知道家長的底線在哪里，讓孩子知道自己犯了錯誤、做的不好也是需要受到懲罰的。心理健康教育是以往體育教學中的一個薄弱環節，但這個問題十分重要，是今后體育教學中的熱點和難點，我們對于“育心”的重要性和緊迫性要有清醒的認識。不一味的只是給孩子講道理，也要在教育的孩子學會“恩威并施”，因為有的孩子比較調皮，給他講道理他反而會更加的無理取鬧，這樣的孩子只有在經過體罰之后，才能對錯誤的印象更加深刻，以后便也不敢輕易再犯了。

高質量陪伴孩子，并不是要孩子一直在身邊

高質量陪伴孩子，常常和孩子特殊時光，彌補孩子的內在安全感不足，跟孩子約定，有限的許可，滿足電玩的好奇心，及時鼓勵孩子遵守承諾，把游戲搬到生活中來，父母遠離手機，就是孩子的榜樣。

讓孩子參加黃埔軍校成功營地善戰少年- 青少年體驗式軍事夏令營，培養孩子學習動手能力，懂得感恩，遠離游戲機器，短暫的分離會讓孩子更加思念父母，開始理解父母的良苦用心，既能與孩子建立親密連接，同時滿足孩子的興趣。