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發布時間:2020-11-13 10:14  





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學科英語教學才是英語思維建立的自然之法
學科英語教學是在全浸入式英語環境中,激發孩子的英語學習興趣,英語如母語般運用自如。不僅掌握語言背后的邏輯、文化、思維方式,還少兒英語培訓能培養孩子解決實際問題、團隊合作、演講演示的能力及創造力。在學科英語學習過程中,由淺入深的整體學習過程中,英語語言、學科知識、英語思維、應用能力如螺旋般提升。這種“學科式”英語學習法,讓孩子的英語水平不止停留在簡單的對話,而是從英語、知識、思維、能力、文化等方面得到提高。父母要明確,英語教學需要的是教學思想的革命,只變形式,教材是無濟于事的。

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動詞(Do)”
這個句型是有動詞“do”的句型。如The students study english.(學生們學英語)——這個句子叫主謂賓。句子是動詞study,主語是student(學生)。它和中文的說法一模一樣:中文:學生們學英語,英文:Students study english;中文:我愛你,英文:I love you.這個句子跟中文一樣:主謂賓。
想學好這個句子對“動詞”一定要熟。如You study english. You studid english. You will study english.You would study english.You are studing english. You were studing english.You will study english. You would study english. You have studing english.You had studing english. You will have…… You would have ……然后完成進行時: You have been study english.You had been study english.每一個時態表示什么樣的概念你要弄得清清楚楚。
這樣教是將語法簡化了一些。不過,很多人都知道,英語句子有五大基本句型:主 謂;主 謂 賓;主 謂 賓 賓;主 謂 賓 賓補;主系表。他這種說法應該是將前四個句型都作為有動詞“do”的句型,將主系表拆分出一種there be句型吧?而且,顧名思議系動詞本身就不表示具體動作,只起連結作用,所以它后面所接成分是用來說明性質特征的,因此被稱為表語(表示主語特征的成分),天津少兒英語輔導,也叫主語補足語。

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遵循語言學習的客觀規律
任何一種語言都分為“語”和“文”兩部分。“語”的表現是聽說,實質是語言思維的運用,“文”的表現是讀寫。實質是語言思維的書面表達。學習語言的規律是先“語”后“文”。就象中國孩子,天津少兒英語輔導中心,在上學之前,先聽說自如,他所說的話不是父母教會的,更不是他背會的,而是思想感受的表達,即用漢語思維思考表達他所認知的事物。然后才開始讀書寫字,寫文章。


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