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小升初擇校考試及參加含金量高的書考試做準(zhǔn)備

讓孩子大膽地說，不斷地鼓勵(lì)孩子嘗試。閱讀方面要注意速度，要逐漸過渡到完全獨(dú)立閱讀階段，不需要家長(zhǎng)的提醒和陪伴，對(duì)閱讀類型的要求，孩子不能于讀故事、小說，而是要讀雜：科學(xué)、自然、人文、歷史類讀物，博物館中的展品說明，路標(biāo)，告示等等。關(guān)鍵的小升初沖刺階段，經(jīng)過了幾年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積累和輸入后，從升學(xué)角度上看是為孩子小升初擇校考試及參加含金量高的書考試做準(zhǔn)備。孩子在整個(gè)過程中要一直保持良好的閱讀習(xí)慣，不僅僅能提升孩子綜合實(shí)力，面試也有一定的作用，對(duì)于中學(xué)的學(xué)習(xí)也大有裨益，很多學(xué)生到了初中之后，根本沒有時(shí)間進(jìn)行英文閱讀。

兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此

如今，許多兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造一個(gè)全英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境.這是謬論嗎?并不是。語(yǔ)言信息是語(yǔ)言思維的基礎(chǔ)。兒童需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境，英語(yǔ)環(huán)境是語(yǔ)言思維的必要條件。而兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)思維是必須在大量的英語(yǔ)信息中自然習(xí)得。因此，兒童不僅要掌握良好的英語(yǔ)技能，還要遵守語(yǔ)言的客觀規(guī)律。孩子就像一張紙巾，純潔無瑕，很有吸收知識(shí)的能力。如果有正確的指導(dǎo)，兒童的潛力是無法估量的。兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。只要孩子們能正確地學(xué)習(xí)，加上一定的指導(dǎo)和糾正，他們就能正確地說話，所以聽原聲的純正發(fā)音是非常重要的。

英語(yǔ)沉浸式兒童英語(yǔ)教學(xué)

大家都知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，都比較喜歡學(xué)自己感興趣的東西，如果你可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中學(xué)習(xí)自己的個(gè)人經(jīng)歷和愛好，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。在教學(xué)過程中，外籍教師可以通過鼓勵(lì)孩子回憶起自己的生活經(jīng)歷和愛好，幫助孩子在輕松的狀態(tài)下提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

對(duì)于大部分少兒來說直接接觸英語(yǔ)肯定是不行的，必須要先有中文母語(yǔ)老師引導(dǎo)。也就是說，所有英語(yǔ)沉浸式兒童的英語(yǔ)教學(xué)。通過母語(yǔ)英語(yǔ)教師的積極引導(dǎo)，將孩子置于英語(yǔ)環(huán)境中，讓他們自然適應(yīng)純正的英語(yǔ)聽說和英語(yǔ)思維模式，逐步改變中英文二次翻譯的習(xí)慣。 有可能快速掌握純正的發(fā)音習(xí)慣和英語(yǔ)感，終達(dá)到作為母語(yǔ)的、的思考和應(yīng)用狀態(tài)。

家庭是兒童語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境

家庭是兒童語(yǔ)言習(xí)得的環(huán)境。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該盡可能地營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，制造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使英語(yǔ)融入到孩子的日常生活中去。例如，用實(shí)物代替英語(yǔ)，家長(zhǎng)指著實(shí)物，對(duì)孩子說英語(yǔ)，慢慢地，孩子看到實(shí)物，就會(huì)產(chǎn)生條件反射，形成英語(yǔ)語(yǔ)感。我們平時(shí)教孩子英語(yǔ)時(shí)，都是使用“實(shí)物--中文---英語(yǔ)"這個(gè)順序，來學(xué)習(xí)英語(yǔ)的。中間多了一層漢語(yǔ)翻譯的，增加了記憶負(fù)擔(dān)。