溫州陶藝擺件來電咨詢

陶藝擺件

現代陶藝越來越需要創意，但好的創意需要多方面的條件及必要的因素才能產生，平時知識的積累，能力結構的培養，構思靈感的激發等等都有一定的規律與方法值得遵循和掌握。雕塑陶藝工作間也可支持學生創作作品的實施、畢業設計順利有效的完成。那么對于一個陶藝家或創作設計人員而言，至少需要具備什么樣的能力?我以為一個合格的創意設計人員，他的能力結構大約需由四個方面組成：

　　(1)構思能力：包括敏銳的觀察力、高度的記憶力、豐富的想象力。

　　(2)表現能力：包括熟練的造型能力、生動的色彩配合能力，有一套形式構成的技巧與方法。

　　(3)審美能力：包括對生活素材的感受，選擇與藝術的欣賞鑒別能力等方面的修養。

　　(4)適應能力：包括適應消費對象，市場流行趨勢以及生產工藝的變化及其它方面要求。

    現代陶藝作為一門獨特的藝術，在藝術領域中發揮著很大的魅力。陶瓷藝術不僅僅是對物象的再現，還是創作者對物象進行的一系列抽象化藝術加工的過程，因而經過提煉后的藝術形象更典型、更富有藝術力。1959年出生于意大利，雕塑家、藝術家，被稱為“本世紀最偉大的木雕藝術家之一”。現代藝術抽象流派的發展和興起影響到整個設計藝術的發展，隨著人們審美意識和審美意識的提高，他們對現代陶藝的鑒賞品味也越來越高，而富有創意形式感的陶藝作品更能引起情感共鳴。抽象派代表人物康定斯基說：“形越抽象，它的力就越清晰和直接”，由此可見，抽象元素是對現代藝術的升華和提煉，讓現代陶藝充滿時代感和生命力的作用日趨明顯。

陶藝課對孩子的影響

陶藝能帶給孩子快樂。提高幼兒的藝術欣賞力 軟陶陶藝是一門綜合創作藝術，在創作的過程中幼兒需要經歷觀察，思考，操作，欣賞，再操作，再欣賞的過程。培養學生運用多種材料進行實物造型的能力，指導學生在對材料有了基本認識之后進行獨立的創作。這樣的反復過程中，能幫助幼兒完善對事物的認識，豐富幼兒的創作靈感。只有發現才能創造美。正是在這樣的培養過程中，藝術欣賞能力得到了提高。

促進親子關系 在每月都將開設親子課程。與孩子一起做一件軟陶陶品的過程是美妙的，而跟孩子共同動手的過程是親切的。材質、肌理、工藝、火焰的運用，既要服從造型的需要，又要表現自身的美，造型與工藝兩者相輔相成，才可能成為現代陶藝，而立于純藝術之林。親子課的開展有利于促進孩子身心和諧發展，幫助家長樹立正確的育兒觀念，提高家教水平！ 軟陶是陶藝中的精靈，是一種文化，一種既年輕又古老的藝術，年輕是因為現代陶藝的獨立和發展，古老是因為她伴隨著人類文明史，透著原始的魅力。陶是土的藝術，火的藝術，其實更是人生藝術。

雕塑的發展歷史

回顧中國當代公共雕塑的發展背景，中國由于特殊歷史國情的原因，在意識形態上公共雕塑常常被作為政治宣傳的一種手段，由于中國的公共雕塑起步較晚，以敘事性題材的形式居多，表現手法多以具象寫實手法為主，這當然也與我國在建國初期實行的“現實主義”意識形態藝術教育模式存在一定的關聯。不同的公共空間有其特定的屬性，盲目地套用某一種藝術形式而不考慮雕塑與空間之間的關系，導致的結果是雕塑與公共空間屬性的脫節，這樣的狀況難免讓人產生審美疲勞。這是一種人為化的自然或自然化的人為趨向，甚至可以認為是同宇宙相關的一種永恒運動。改革開放后，隨著對流的增多，西方的藝術思潮也對中國的雕塑家產生了沖擊，在公共雕塑領域受到西方極簡主義雕塑的影響，抽象雕塑漸漸地出現在公眾的視野中。