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書法教育的衰落,原因有多種

書法教育的衰落，原因有多種。 一、是電腦鍵盤輸入法的技術方式正在代替手寫方式，在社會層面，信息傳播和公文生成過程正在機器化和技術化，正在變手寫為輸入，甚至連學校教學也在課件化； 二、是自近代書寫工具從軟筆演變為鋼筆、圓珠筆、簽字筆等開始硬筆之后，漢字的書寫工具發生了革命性變化，中國人用于寫字、練習書法的書寫工具毛筆的使用，漸漸退出了學校教育； 三、是當代中國學校課程種類增多，學生完成作業需要書寫速度較快的硬筆；學：互動學習臺、課堂自主學習“書法樂園”、“書法講堂”開放式自主學習分組學習、對比學習提交作業、在線答題、師生互動。 四、是隨著電腦鍵盤輸入漢字的普及，輸入技術的簡化和更加容易操作，各行各業的信息文化傳播者(包括記者和教師)更多地習慣于使用電腦打字，而非硬筆書寫； 五、是隨著電腦一代伴隨著信息技術成長，他們更多的是需要快捷的的辦公工具； 六、是隨著學校教師的更新換代，一大批在學校學習過程沒有接受過書法教育的教師逐漸走上工作崗位，他們本身缺乏寫字意識和書法意識，也寫不好漢字，這就決定了他們沒有對學生進行書法教育的能力； 七、是整個社會的文化從業者普遍出現了提筆忘字的文化魔怔，書寫不被社會重視； 八、是學校教育走入應試教育的功利化之路，書寫教育自然也就被遺忘了。

學書法可以提高人的審美能力。書法是漢字的一種書寫藝術美，每幅作品都會極具美感，而且能表現出肥而能秀、瘦而能腴、形體神韻變化無窮作品效果。二、是自近代書寫工具從軟筆演變為鋼筆、圓珠筆、簽字筆等開始硬筆之后，漢字的書寫工具發生了革命性變化，中國人用于寫字、練習書法的書寫工具毛筆的使用，漸漸退出了學校教育。比如我們在臨寫《曹全碑》的時候，可以讓我們感受到這本帖中字體所能表現的精美遒逸的感覺，點畫會表現出生機活潑的美，線條更是會有圓潤簡潔及秀美絕倫，結體勻稱含蓄及風姿綽約的結構，而且用筆效果更是有那種筆柔中帶著很剛勁的筆力與那種率意舒展的用筆。當然也是這種經常這種分析字帖的方法，經常揣摩字帖的精神，讓人的鑒賞能力及審美能力在不斷提高。

學習書法的好處

促進生理心理的健康發展。

　　書法教學活動能夠激發兒童的求知欲，對字帖的觀察與分析，對書寫過程的思考與領悟，對書法習作的評價與反思，將有助于兒童思維能力的全方面提高，書寫毛筆字能夠促進兒童生理心理的健康發展，運用毛筆進行書寫，可視為一種操作過程，在這種操作過程中，神經要進行不斷地傳導，手的操作感覺被及時傳遞到大腦，大腦的思維活動不斷地發出指令，糾正改善著操作過程，幼兒在操作活動中逐步學會了合乎邏輯的積極思考，因此兒童書法培訓能夠促進兒童生理心理的健康發展。優選地，在上述書法教學系統和方法中，顯示屏嵌入在寫字臺中，顯示屏表面與桌面平行，照相裝置支撐在桌子上。

書法教學軟件是基于教科書內容的，教學內容較為詳盡。特別適合學生獨立學習。因此，我將微學習資源放在我建立的微信公眾號平臺上-“書法藝術課”，以便學生可以并將其保存到設備中。據明白，數字書法教學系統片里兼容考查經過歷程的11套書法課原，由交互式數字模仿臺、先生中控、書法直播、字帖排版、視頻資原庫、板書示范、云平臺辦理等10多套系統構成。終端，隨時觀看，鞏固教室的關鍵內容。書法教學軟件作為一種較為直觀的教學形式，引起了學生的更多關注，可以幫助學生積極地認識和練習。教師需要充分利用微教學，以提高書法教室的教學質量。