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發(fā)布時間:2020-12-19 16:46  
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編程的趨勢
在美國的中小學,越來越多的學校推進程序設計課程,使之迅速成為學校的一門必修課,美國孩子就這樣從小被重視培養(yǎng)成富有創(chuàng)造力的人。
奧巴馬說。“如果我們想讓美國保持領1先地位,就需要年輕一代的美國人掌握這種工具和技術,它將改變我們所有的做事方式。”
同期,英國把圖形化編程納入了5歲以上小朋友的必修課;在法國,編程被納入了初等義務教育的選修課程;在北歐國家如芬蘭、愛沙尼亞也把編程作為了一門非常重要的義務教育學科。
在我國今年的“兩會”上,人工智能再一次成為關鍵詞。“新課改”也是直指新工科,會成為未來較火,有錢途的大學專業(yè)。浙江省也將編程放入高1考中。會編程的孩子更能在人工智能時代游刃有余,因為他們懂得如何與計算機來溝通。
孩子應該從幾歲開始學習編程?
據(jù)一項研究表明:孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維,整個6~16歲是抽象邏輯思維的形成期。
培養(yǎng)抽象邏輯思維,6歲到16歲是學習編程的zui佳時期,邏輯是很抽象的。但是編程通過可見的代碼、工具、運行結果,去不斷梳理抽象的邏輯思維,再通過實踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。
然而在美國,孩子從4歲就已經(jīng)開始接觸編程邏輯思維,9歲左右就可以掌握一門專業(yè)的編程語言,各種編程科創(chuàng)活動或者夏令營也很頻繁,整體都處在大眾化到普及化的過程。我國編程教育還處于剛起步的階段。
定制課程適合任何年齡段的孩子
小明(化名)是北京北大附小六年級學生,他告訴記者,從四年級開始他就參加了多個校外編程培訓班:“編程一般都是學Scratch編動畫,先編初級動畫,再一級一級往上,就是按學校里的基礎上,再增加難度一點,變一種題型做。既有做作品也有做題目,給你透露一些方法,讓你自己去思考。”
某青少年編程教育培訓機構負責人孫經(jīng)理介紹,他們制定了從小學一年級到高中的全年齡階段體系化教育課程,任何年齡階段的孩子,都可以參與學習。
“Scratch總共有2個階段,個階段是圖形化編程,代碼是封裝在積木塊里面的,只要用鼠標按照一定的邏輯關系、邏輯順序,按照編程的思維,去把這種積木塊拼接好,它就會組合成一個游戲或動畫的效果。第二階段會讓孩子去認識圖形化編程背后的原始代碼,把孩子慢慢往代碼方向去引導,到了三四年級,就直接學英文代碼編程了。”孫經(jīng)理介紹稱
致力于通過網(wǎng)絡課程推廣編程思維的浙江大學計算機學院教1授翁愷認為,通過接觸編程知識,可以提高孩子解決問題的綜合能力,這一點是毋庸置疑的,但學習的方式方法更為重要。
翁愷分析指出:“今后孩子們可能會更多地和有計算機的機器打交道,我們希望培養(yǎng)孩子和機器的親切感,使他不要看到機器就覺得這個東西我搞不定的。一定要把編程和寫軟件分開來,編程是種智能活動,目的不是去寫軟件。”