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發布時間：2021-09-19 10:55
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自閉癥的常見表現：
語言交流障礙。大多數自閉癥兒童言語很少，情況嚴重的甚至沒有言語，即使在別人大聲呼喊的時候也不做應答。有些雖然可以發聲，但是卻無法完成情景交流，只能發出簡單重復的聲音。還有些患兒會表現為說話聲音小或者發音不清晰，只有和他熟絡的人才能理解他的意思。有些還會在先前表現為言語能力正常，在3-4歲半時出現言語能力突然衰tui，失去情景交際能力。
無語言自閉癥兒童如何訓練
1.模仿嘴巴動作：
進行呼吸練習，讓孩子模仿吹彩紙，吹倒積木，用吸管在裝滿水的杯子中吹泡泡，吹燃燒的蠟燭等。如果這一步驟可以基本完成，孩子應該學習和觀察什么對您剛發出的聲音做出了反應。訓練者模仿孩子的無意識發音，并讓孩子再次模仿并發音相同的聲音，以便將孩子的無意識發音轉換為有意識的發音。
2.口音訓練
孩子很難快速學習模仿嘴的形狀和發音。在兒童模仿嘴巴動作和一些大型身體動作的能力的基礎上，逐漸過渡到模仿嘴巴的形狀和發音。對于年齡較大的孩子，預訓練任務側重于模仿嘴唇。
對于年幼的孩子，請專注于自然環境中的發音練習。找到一種與他玩耍的方法，例如：駕駛汽車時模仿“嗶”的聲音，當玩鴨子時模仿“嘎嘎”的聲音。慢慢使孩子們開始對模仿發音感興趣，培訓師可以引導孩子自覺地發出一些單聲道的聲音。
然后我們可以有意識地指導他模仿一些單音節的單詞或單詞。在一對一的培訓中，與孩子的互動也非常重要。例如：唱一些諸如小手拍打的韻律或模仿一些手指練習。這些可以增進兒童和培訓師的感情，并使他們與培訓師的合作更加和諧。
溝通與社會xing能力，對自閉癥兒童的整體適應有很大的影響，包括它們的人際關系、社會互動、休閑娛樂、小區參與、學業學習、生涯發展等。他們在溝通及社會xing能力上，都無法與其同儕相提并論。所以，對自閉癥兒童來說，怎么提升他們的溝通與社會xing能力，是很重要的；愈早進行早期療育，效果愈好。
就溝通能力來說，約有半數的自閉癥兒童無法以口語與人溝通；有口語者，也大都是語言發展遲緩者，常以仿說來響應他人，代名詞反轉的現象也很普遍。即使語言發展與一般兒童相當，他們在語言的使用上仍然落后同儕，比較不會考慮人、時、地、事的不同，對于溝通情境的判斷能力，遠落后于同儕。
不管是核心技能的訓練或者溝通與社會性教育，建議要注意幾個基本原則：
1、要著重兒童的學習動機與情緒。
2、要善用自閉癥者的優勢能力，如視覺的學習，以及例行性活動的遵守。
3、要循序漸進，參照一般兒童發展的階段，挑選自閉癥兒童正萌發出來的能力進行教學。
4、密集教學，一星期要有十五小時以上的教學時間，效果才會顯著。
5、要有家長參與，學校與家庭之間要充分合作。
6、教學要有系統與結構，讓自閉癥兒童很容易理解教學的內容。
7、要重視融合教育與小區活動的參與。
