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發布時間：2020-11-12 03:17
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ITAR課程所服務的對象兒童包括自閉癥（孤獨癥）兒童、語言障礙兒童、智力障礙兒童、感覺統合失調兒童、兒童、發育遲緩兒童及學習困難兒童。
1、專注特殊兒童康復訓練、課程體系目標清晰
2、六十年實證研究數據
3、可操作的指導方法
4、以應用行為分析法（ABA）為基礎實施個別化教學
5、DTT，PRT，RDI，結構化，PCI，感統，音樂及其它康復干預技術相結合的綜合性教育訓練干預體系
6、提供專業及系統化評估
7、評估基礎上制定針對性的個性化教育計劃（IEP）
8、培養兒童轉銜教育及學習能力和基本技能
9、結合兒童不同發展階段及水平，實施分階教學
碗的選擇
防滑墊
1.使用有吸盤的碗或防滑墊：可以固定碗的位置。
2.較淺的碗：方便舀取碗中的食物。
3.有護欄或一邊高起的碗：方便舀取并防止食物掉落。
吸盤碗
02(二) 湯匙的選擇
淺平湯匙：可以用來喂半固體或固體食物，也適合用來訓練孩子雙唇抿的動作。
栗色淺口勺膠質湯匙或有膠套的湯匙：適合有咬合反射的孩子使用。
易握湯匙：加粗的握柄可以省力好握。有角度的湯匙﹙水平放入式湯匙﹚：湯匙面與握把成90度垂直彎曲，可幫助手部功能較差的孩子方便將食物送入口中。
可調式湯匙：可調整角度，適合缺乏抓握動作或控制不佳的孩子也可使用「塑膠用具套」幫孩子固定湯匙，方便訓練孩子自己進食。加重型湯匙：幫助手部的動作穩定，適合動作顫抖、穩定度差的孩子。
發育遲緩老師招聘同時遵照ABA應用行為分析法的核心理念。于特殊兒童來講，重點并不在于單一的方法，而是基于準確的測評，客觀的訓練計劃，然后有效的訓練執行。在教學中，我們更注重孩子的興趣及情緒，結合孩子的興趣去教學，事半功倍。
語言訓練是瑞曼語訓的特色，但瑞曼語訓不止語言訓練。我們的優勢是語言訓練，同時，我們十分注重孩子的發展，語言只是孩子身上的一個點，我們考慮的是，怎么樣以點帶面，在孩子掌握基礎語言能力后，如果拓展與泛化。瑞曼語訓非常重視孩子在軟上的提升，如在模仿能力、配合意識方面的訓練，這兩項能力的建立，對孩子后期的康復是至關重要的。
發育遲緩老師招聘訓練計劃的內容在不同階段需要包括不同的內容，一定要因材施教，量體裁衣，這樣才能夠化地讓孩子獲益。 每個自閉癥孩子的情況都不同，需要訓練的內容也會有所側重，所以制定個性化訓練計劃是必要的。
武漢市洪山區心之初特殊教育培訓學校，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質，并在民政局登記備案。校徽藍色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來
