初中音樂數字化智能生產廠家的行業須知 北京鑫三芙教學

數字化音樂創客教室介紹

傳統的音樂教學方式--方式簡單，易操作，但有種種欠缺。

教學方式：藝術類教育，不同于常規文化理論學科，更加注重學生參與，但現有教學方式，大多徘徊在“歌唱教學”層面。僅僅學會唱歌的音樂課，是不完全的。

教學目標：應培養學生創造性思維，讓學生可以表達心中的'旋律”.藝術素養的提升不可以停留在“模仿”的層面，素養的提升體現在學生的理解與創新。

教學過程：教師彈琴，學生跟唱，過程簡單，教師易掌握，但是學生在音樂教學中的參與程度不夠，學生難以理解“樂曲表達思想'以及“樂理知識'，更談不上“音樂的創新”。

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音樂創客教室功能概述

創客教室是培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為，其主要表現在活動、課程和環境方面。創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中，培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手制作的綜合能力，初步融合了科學研究、技術制作、藝術創作的全過程。研究人員由此提出假設：人類大腦中可能存有一個音樂獎賞機制，該機制以測伏隔核為中心，包括聽覺認知系統、評價和獎賞系統。能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等，創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。

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音樂創客教室課程實施策略

1.搭建創客學習創作平臺，建設校園創客空間

為學生和教師提供一個固定的活動和交流場所，打造一個傳播創客文化的夢工廠，這是集教室、實驗室及展示臺為一體的新型開放教室，用于開展創客相關線下學習和創作實踐交流的空間，并設立日常開放機制。

2.構建創客教育課程體系，建設網絡精品課程

逐步建設和完善我校創客教育課程體系，并建設對應的精品課程資源，開展線上學習，轉變學生的學習方式。

3.開展豐富多彩創客活動，激發學生創新能力

通過各類豐富多彩的活動，讓學生在生活中發現問題，在實踐中解決問題，在活動中獲得知識，從而提高創新能力、綜合設計能力和動手實踐能力。

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