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b，p兩音需要做出嘴唇閉合互抿的動作，孩子如果常流口水，嘴巴閉合不佳也可以做以下游戲練習，

b，p發音誘發活動：嘴巴釘書機

準備材料：圖畫紙、厚紙板（或切片年糕）

活動步驟：

1.將圖畫紙或厚紙板，裁成各種不同大小的正方型或長方型，言語康復費用，將裁好的圖畫紙放入孩子上下唇的中間，

2.鼓勵孩子上下兩唇閉上內縮，夾住圖畫紙。

3.交替放入不同尺寸的圖畫紙或厚紙板，讓孩子體會不同厚度的紙質，所需要的嘴周肌肉閉合內縮的程度也會有所不同。

生活中你可能會遇到能說會道的人，他們是說話的天才，口吐蓮花，滔滔不絕，說到精彩處，吐沫橫飛，眉飛色舞，但是同時也會出現個別發音不準，像是口里含了一口唾液的感覺。

口水音是一種生理現象，說話過多，速度過快，導致相關生理的頻繁運動，發生碰撞、黏連，比如舌尖與上顎在一起發音，分開時，會有多余雜音。還有由于口水來不及下咽，堵在喉嚨里或影響了某個發音，從而產生了帶有瑕疵的聲音，口水音也會養成不良的語言習慣，比如說話吧唧嘴，咽吐沫等。

聽力損失是有不同程度的，可以分為輕度、中度、重度和極重度，重度或極重度一般來說早期細心的家長是可以發現的，我們工作中遇到過孩子到了四五歲家長并沒有意識到語言問題是聽力問題造成的。

另外，現在大多數新生兒都會進行聽力篩查，所以很多家長也可能會以為篩查過了就沒問題了，但其實并非如此，很多兒童聽力受損是可能發生在篩查之后的，而如果是程度比較輕，但發生在語言發育初期，神農架林區言語康復，對語言發育也會有明顯的影響，言語康復網課，不過由于孩子可以對環境聲音會有反應，言語康復康復練習，這可能是家長會忽略的原因。

但聽不清對母語的“解讀破譯”能力就會受限，換句話說就是“聽懂”的過程會受限，自然會影響語言發育過程，另外即使孩子能大致聽懂，往往也會因為聽不清而說不清

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