大學校園文化建設詢問報價 安徽奧美展覽有限公司

學校是學生們生活的主要場所，他們的大部分時間生活在學校，這里的一切zui好讓學生感受到是他們親手營造的。這樣，他們才會投入zui大的注意力。譬如，可以發動學生為學校各場館室所選擇其合適的名句格言，甚至可以寫好推薦理由并結集公布。試想想，如果是他們親自1選擇或者書寫的名句格言，他們能不注意嗎?也可以讓學生選擇心目中仰慕的偉人名人，然后訂制并張貼這些偉人的肖像。這樣的大型活動涉及的學生面廣，影響一定深刻，可以每個學年搞一次，讓他們經常受到發自自我要求的教育。但是，目前我們各校園各場館室所的名句格言往往是事先由學校定死在那里，細心的學生可能注意到了，而那些粗心的學生就完全視而不見。起到的作用，當然大打折扣。

組織性。墻壁所展示的內容是學校文化的有機組成，所以它必須以體現并強化學校組織的特性為使命：一是應體現學校文化理念要素，傳達鮮明的辦學主張與文化個性；二是應使室內、室外的墻壁內容形成各有側重、相互呼應的完整系統，以彰顯學校的組織化程度；三是在內容設計時應規范運用學校視覺識別符號，表明對學校信念的認同和學校管理的規范性。

適度性。有的學校在墻壁布置上有一種“急于表達”、“生怕遺漏”的心態，熱衷于把什么都搞上墻，以至于過度雜亂造成視覺污染。我們應該知道，“讓墻壁說話”并非等于“讓每一面墻壁都說話”，我們不能把墻壁打扮成喋喋不休的“長1舌婦”，既要讓墻壁“說話”，也必須考慮讓它“喘氣”。如何將恰如其分地展現與恰到好處地留白兩者拿捏到位，這正是辦學者、設計者所要做的必修課。

著力建設校園墻壁文化。

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　　它是一個學生學習精神的集中體現，班集體是一個熔爐，能將鐵煉成鋼。同時班集體也是個染缸，會給未成熟的青少年以不良影響。加強教室墻壁文化建設，真正做到以正確的理論引導人，加強班集體榮譽感，給予每一個學生表現的機會，給予每個學生都有對比的機會，都有進步的機會，都有成功的表現。　

　　(二)特殊墻壁文化：

　　是具有特殊功能室的墻壁文化建設，如：宣傳窗、黑板報、圖書館、閱覽室、廣播站、實驗室、實訓室、專業教室、寢室等墻壁文化的建設，倡導積極向上文明的氛圍，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成良好的道德行為習慣。