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培養寶寶良好的學習習慣

義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓課、記憶力加強課、課程專業，實行精品小班制教學。

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給寶寶選擇合適學習的內容與方式。大班是幼兒園與小學的過渡階段，提前了解小學的學習內容、形式與方法，無可厚非，但一定要注意選擇合適的內容和方式。不少家長受多年傳統教育的影響，把學習定義為認字計算，于是要求孩子認字、做計算題等。須知，這樣的內容和方式完全不符合孩子的身心發展特點。心理學證明，單調的刺激蕞易產生疲倦，疲倦狀態下的孩子是很難做到認真細致的。【全優學能課堂】上知教育為大家介紹：每一個家庭，都有自己獨特的氣質。給大班孩子的學習內容應豐富多彩：語言、音樂、科學、畫畫有講有唱有畫才能極大調動孩子的積極性。

樹立規則意識與任務意識

幼兒的生活主要是以玩為主，在玩中學習，但是上小學了，一切都發生了改變。規則比較多，開始有任務分配了，很多孩子往往感到無所適從， 不過，如果家長在生活中多一些鍛煉孩子的能力，有利于適應小學的生活與學習。

具體做法

一些力所能及的家務活分給幼兒來完成，如抹桌、洗碗、發筷子、澆花等。此外，家長還可以與孩子進行對抗性體育游戲，如拍球、跳繩、跑步比賽，事先與幼兒商定好規則，嚴格按規則評比輸贏;鼓勵他們和父母玩棋類游戲，嚴格按規則算輸贏。幼小的孩子剛剛暫別了任情任性、恣意玩耍的幼年，乍進入嚴肅規范的小學校園，開始端正的學習，不適應是必然的。在玩上小學的游戲時，按照小學生的課堂紀律要求幼兒，上課不隨便講話，發言要舉手，不能隨意在室內走動等。

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數學能力：數學能力中要求兒童：A、有連續量的概念;B認識數字，知道數字和量之間的對應關系;C、會比較數之間的大小;D、知識基數和序數之間的區別;E、理解部分與整體之間的關系，知道整體可以被分解為部分，部分可以組成整體。

思維能力：這時的兒童應有抽象邏輯思維的初步萌芽，因為學習過程本質上是利用符號建立一系列條件反射的過程，它具有抽象性的特點。