廣州65寸智慧納米黑板廠家常用解決方案

廣州麗顯電子科技有限公司——65寸智慧納米黑板廠家

65寸智慧納米黑板廠家普通納米黑板,又叫納米觸控黑板,是一款革命性智能互動教學設備。它集納米觸控、液晶顯示、電腦 主機于一體，在功能上涵蓋了：觸控互動、多媒體教學和粉筆書寫，將傳統教學黑板和可感知的互動 黑板無縫對接。表面采用防眩光納米鋼化玻璃，能有效過濾 80%有害光，具備防塵、防水、抗暴、保 護視力等特性。滿足教學環境低粉塵、高安全防護、高頻率操作的使用需求，實現了智慧互動教學設 備的突破創新。

65寸智慧納米黑板廠家多媒體教學可使原來抽象、枯燥的學習內容通過錄像、動畫等表現形式而變得直觀、易懂。“興趣是zui好的老師?！毙W生好奇心強，注意力容易分散，運用了多媒體教學后，可創設情景、直觀形象，表現力和可控性強，絢麗的色彩，迷人的畫面，極易吸引學生的注意力，激發學生學習的興趣，從而引導學生有意、有序地觀察事物，同時也可使課文中的一些重點、難點字詞變得容易理解。例如《兩只小獅子》一課，其中一詞“懶洋洋”讓學生去理解，學生沒看到畫面之前會說“很懶”“懶得很”等籠統的詞語來表達，讓學生用動作表演，他們就站在那兒一動不動。

當看過畫面之后，再讓他們去說，他們會說“躺在地上什么也不干”“躺在地上，蹺著腿，搖著尾巴，什么也不干”等等。他們會用更豐富的詞語來描述他們理解的詞意，再讓學生去演一演，他們會學著畫面上的小獅子，蹺著腿，哼著調，把小小獅子的懶樣子表現得惟妙惟肖。還有的學生自己創造出更好的語言和動作，他邊搖頭晃腦邊說：“嗯！今天天氣真好呀，曬曬太陽多舒服呀。”就這樣，他們輕輕松松地就化難為易了。

納米智能黑板集傳統、大屏顯示、物聯網等相關設備于一體，既能實現交互一體機的全部功能，又能用傳統粉筆在整個板面進行書寫；內嵌有智慧課堂、一鍵錄播、教學軟件，智能書寫分享系統，硬件是紅外邊框，與傳統的白板黑板玻璃等任意平面結合，將板書實時顯示記錄保存，數字化，同時顯示在教學一體機上進行實時互動。

整體機設計：納米智能黑板是一款革命性智能互動教學設備，它集觸控，液晶顯示，電腦主機于一體，搭載教學和粉筆書寫，將傳統教學黑板和可感知的互動黑板無縫對接。滿足教學環境高粉塵，高安全防護，高頻率操作的使用需求，實現了智慧互動教學設備的突破創新。

65寸智慧納米黑板廠家互動教學：納米智能黑板采用現代的觸摸技術，高清顯示滿足多項所需，電源開啟后納米智能黑板可以一鍵打開教學軟件，滿足課堂生動教學，PPT、視頻、圖片、動畫、上網瀏覽自動切換；從單向授課到互動教學，拉近師生距離，提高學習效率。

配套資源，讓學習更加簡單：搭載教育信息化列車，專研配套教學軟件，讓學習事半功倍；讓教師備課與講課相互融通，知識傳授與互動完i美結合。

整體安裝，既便捷又安心：全貼合技術，整塊黑板一體化，全屏可用傳統粉筆書寫或環保水性筆書寫相當于傳統觸摸一體機的黑板被分成兩塊或者四塊，納米智能黑板可以達到整屏幕書寫。

在信息化大數據的時代，我國提出的教育信息化 2.0，就是要整合、延展教育信息化過去的發展成果。以黑板為例，從傳統黑板開始，經歷了電子白板、觸控一體機等中間迭代環節后，集傳統粉筆板書和觸屏互動教學功能的智慧黑板已成為未來的重要趨勢。

納米智能觸控黑板是一款革命性的智能互動教學設備。它集普通黑板、快捷鍵、教學一體機、電子白板于一體，在功能上涵蓋了：觸控互動，多媒體教學和粉筆書寫，實現多功能互動，將傳統的教學黑板和可感知的互動教學功能進行無縫對接。

65寸智慧納米黑板廠家開啟高i效教學：啟動、鎖板、桌面、書寫、分屏、展臺、黑板、白板、綠板、上一頁、下一頁、橡皮擦、擦除、紅筆、黑筆、熒光筆、鍵盤、資源、分享、保存等功能。傳統黑板升級為納米智能觸控黑板之后可以滿足教學環境低粉塵、高安全防護、高頻率操作的使用需求，實現了智慧互動教學設備的創新突破。

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納米觸控是在觸控膜內部排列納米導線形成一張電網，當有手指或電容筆接觸玻璃表面，接觸點的電流i產生微弱變化。納米觸控膜接收電流變化，實現觸控定位。納米觸控采用純平表面設計，將觸控膜貼在屏幕玻璃背面，觸控膜隔著玻璃接收手指電流信號，zui大穿透厚底12mm。納米智能黑板通過感知人體與玻璃表面接觸點的電流變化實現精準定位，因而對使用環境的光線沒有特殊要求，可在復雜光線的環境中實現精準觸控。65寸智慧納米黑板廠家

納米智慧教學互動黑板的有效利用

在數學課堂中合理使用納米智慧教學互動黑板可以為學生創設良好的學習環境。

1.利用多媒體教學可以改善學生的學習方式,幫助學生快速理解新知識,提高學習效率。數學是-門抽象、枯燥、難懂的學科,那么怎樣化抽象為具體、化枯燥為生動、化難懂為易學呢?多媒體給這個問題的解決帶來了轉機。

2.利用多媒體教學可以有效提高課堂信息量,豐富教學內容,提高教學效率。多媒體教學可以將文字、聲音、圖片、動畫等不同渠道、不同類型的信息整合在一起,并對各種信息進行綜合加工、整理,可以大大提高課堂容量,給學生提供更多更新的知識。