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講師基礎素質

上臺能夠控場，這是一位講師基本的素質。如果你發現自己上臺會明顯的語速加快、思維混亂、詞不達意等等。那說明你目前還不適合做一名講師，你需要更多的語言練習和臺風練習。
培訓歸根到底是語言表演，是把生澀難懂的理論，通過培訓講師循序漸進引導聽眾接受的過程。所以一個培訓講師一定擅長演講——是演講，不是講話。口才好是基礎，而懂得抑揚頓挫調動氣氛，才能保證你的聽眾不會因為主題的枯燥而分心。
甚至還有聽起來很沒有道理的幾點——培訓講師聲音要好聽洪亮，而且長得不能丑。

講師授課聲音的重要性

語調：
很多講師在授課時，從頭到尾都使用一成不變的語調，這樣的結果只會讓學 員大打瞌睡。講師要學會在授課時，用語調強調重點，在重點和非重點的部分產生反差，才能保持學員的注意力集中。
語速：
過快的語速會讓學員無法理解和反應。相反過慢的語速，則會讓學員在等待中失去耐性。正確的做法是，以適中的語速授課，讓學員能夠有足夠的理解和反應時間，又不至于產生倦怠感。
語流：
也就是音節的流動，也就是語言的節奏，它是語調和語速的結合。語流的控制重點是：重點強調的部分，速度要慢；不重要的部分可快速一語帶過。

將是如何進行有效的溝通

溝通對于很多人來說是一件很難的事情，但是講師應該如何有效的去和學員管理溝通呢！

在此和大家一起淺談：管理溝通
1、培訓目標：1. 深化對“溝通”的認識
2. 感悟人際關系的秘訣 ：理溝管理
3. 培養你的親和力——讓大家與你交流很輕松
4. 掌握積極思維，學會正面看待人和事，激發工作熱情
5. 掌握反饋、下達指令、批評與表揚技巧的實用技巧
6. 深入認識不同的溝通風格
7. 了解并體會人與人的“不同”：提高對他人溝通風格的判斷力

什么是講師？

       1960年3月5日，頒發的《關于高等學校教師職務名稱及其確定與提升辦法的暫行規定》，規定助教提升為講師的業務條件是：①已經熟練地擔任助教工作，成績優良；②掌握了本專i業必需的理論知識和實際知識與技能，能夠獨立講授某門學科，并且有一定的科學研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專i業的書籍。講師的主要職責是擔任某門學科的講授，從事科學研究工作。