生物探究實(shí)驗(yàn)室擇優(yōu)推薦【安科隆科技】

安科隆科技，專(zhuān)精數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室、探究設(shè)備，傳感器制造。是一家集研發(fā)、生產(chǎn)、服務(wù)于一體的專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)。歡迎新老客戶(hù)來(lái)電咨詢(xún)！

每一個(gè)位學(xué)科老師，學(xué)生都可以通過(guò)手機(jī)移動(dòng)端或pc端查閱acro安科隆科技全系列的產(chǎn)品參數(shù)，技術(shù)文件，配置方案，適用實(shí)驗(yàn)，視頻案例，實(shí)現(xiàn)老師之間，學(xué)生之間的交流溝通，討論建議，視頻上傳，作品推廣等，讓老師，學(xué)生成為平臺(tái)的構(gòu)建者！

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實(shí)驗(yàn)室數(shù)字化管理平臺(tái)搭建實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)業(yè)務(wù)流程管理，提供完備的實(shí)驗(yàn)流程管理功能，為用戶(hù)提供的實(shí)驗(yàn)流程管理。實(shí)現(xiàn)交互式圖形方式的流程定義、執(zhí)行及監(jiān)控, 以及流程的管理，支持流程分支循環(huán)條件判斷。通過(guò)相對(duì)濕度傳感器測(cè)量密閉容器內(nèi)相對(duì)濕度的變化可知，植物的蒸騰作用使得環(huán)境中的濕度明顯增大。在流程啟動(dòng)后可以給相關(guān)的人員自動(dòng)發(fā)送提醒消息，并可以在其的工作內(nèi)容中顯示出來(lái)。

支持圖形化的流程模板定制，流程模板定義應(yīng)支持流程分支、條件判斷、作業(yè)分配、對(duì)象審批、文件會(huì)簽、自動(dòng)通知、狀態(tài)變化等復(fù)雜需求。

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2.1.5 流程運(yùn)行中的權(quán)限

支持流程運(yùn)行過(guò)程中為每個(gè)不同的任務(wù)節(jié)點(diǎn)定義不同的權(quán)限。

2.1.6 流程查詢(xún)和跟蹤

支持查詢(xún)流程歷史記錄和正在運(yùn)行的流程，流程的發(fā)起者可以通過(guò)圖形化的方式觀看流程的進(jìn)展情況。

2.1.7 流程中的圈閱、紅線批注

可以在流程中對(duì)圖紙、技術(shù)文檔進(jìn)行瀏覽圈閱、紅線批注，并可以填寫(xiě)流程審批意見(jiàn)，若發(fā)現(xiàn)差錯(cuò)可以退回設(shè)計(jì)步驟。

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.通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用

通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)是將無(wú)法完成課程目標(biāo)要求的課堂教學(xué)變?yōu)樘摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能技術(shù)，主要涵蓋“技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)制作、技術(shù)探究”等功能。其中技術(shù)設(shè)計(jì)的主要作用是讓學(xué)生針對(duì)技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行多方案設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和問(wèn)題解決能力；數(shù)顯pH值傳感器能同時(shí)測(cè)量PH值和溫度(溫度探頭為選配)，也可通過(guò)使用手冊(cè)中的方法進(jìn)行校準(zhǔn)，從而獲得更高的測(cè)量精度。技術(shù)試驗(yàn)的主要作用是讓學(xué)生親歷技術(shù)試驗(yàn)過(guò)程，初步掌握測(cè)量、加工、安裝、調(diào)試等簡(jiǎn)單的技術(shù)操作技能，形成初步的技術(shù)試驗(yàn)?zāi)芰Γ患夹g(shù)制作的主要作用是為學(xué)生提供動(dòng)手機(jī)會(huì)，經(jīng)歷技術(shù)方案的實(shí)現(xiàn)和物化的過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)作技能的發(fā)展；技術(shù)探究的主要作用是培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，提高學(xué)生的技術(shù)探究能力。智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室是通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室的一部分，虛擬機(jī)器人的教學(xué)工作已經(jīng)在長(zhǎng)春市中學(xué)展開(kāi)。