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發布時間:2021-03-31 15:46  
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太原自強文化培訓學校
太原自強文化培訓學校用心培養每一位學生,家長看在眼里,學生喜在心上。“我們選擇自強是對的!”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前,我們將激勵著自己不斷進步,幫助學生做好的自己走向未來。
要留意具體環境
名篇名句的背誦和默寫,不應機械古板地死記硬背,要聯系上下文,在具體語境中分析品味和識記一些關鍵的詞語,從而使自己對名句既有感性的記憶,又有理性的思考。
例如:千呼萬喚始出來,猶抱琵琶半遮面。(白居易《琵琶行》)
如果不聯系“琵琶女本不愿為人彈奏,是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境,就會把“始”寫成“使”。
要注意語句出處
很多名句經過長期流傳,已經成為耳熟能詳的“大眾名言”。但是,在演變流傳過程中,有相當一部分的名句發生了很大變化,甚至有了新的說法。這樣答題時,就一定要看清句子后面的出處。
如:同樣是關于“三人行”后一句的填寫,如果后面出處標注是《論語》的話,則填寫“必有我師焉”,而若標注是韓愈的《師說》,則需填寫“則必有我師”。
太原自強文化培訓學校用心培養每一位學生,家長看在眼里,學生喜在心上。“我們選擇自強是對的!”這一句句感謝的話語、一封封感謝的來信,詮釋了家長和學生對我們的充分認可。在成績和信譽面前,我們將激勵著自己不斷進步,幫助學生做好的自己走向未來
要點記取法
有些成績優xiu秀的學生聽課,覺得有必要聽的就認真聽;覺得對自己益處不大或自己早已懂了的,就不怎么用心聽,而做自己的練習。
老師講課,傳遞給學生的信息是多方面的、多層次的,有時候是與教材無關的。作為學生不可能也沒必要全盤接收。只記重點,只記難點,去掉無用信息是應該的、必要的。抓住要點聽和記,比毫無重點地全部聽和記,效果要好得多。
有人曾做過實驗,分三組學生同時收聽同一內容的錄音帶,規定A組全部記錄,B組只聽不記,C組只記講授要點。結果A、B兩組的學生只記住全部內容的37%,C組學生卻記住了58%,可見抓要點,適當做筆記,效果hao好。
充分利用課余時間:
現在很多藝術生在集訓期間,完全放棄對文化課的學習,而是等藝術課考完了之后在學習文化課。其實這種學習方法是錯誤的,其實,在藝術課期間也是有業余時間的,藝術生們完全可以利用這個時間來學習文化課的。其實,很多考試失利的情況發生,大部分原因是考生的心里素質很差。不求完全能掌握,但求有個印象,不至于臨時“抱佛腳”的時候,不知道從何學起。