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武漢大成美育科技開發有限公司提供的產品服務包括科技館展品、科普產品、科普模型、科技教具、科技模型、科普展品、校園科技館、科技館設計、教具、早教科技產品、科學diy、科普展品研發、科技模型設計制作等，歡迎咨詢洽談！

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。主體為鋼筋混凝土框架—剪力墻結構、局部鋼結構（柱網間距13m，層高9。

'華夏之光'展廳

在人類發展的歷史長河中，古老的中國曾經在自然科學和工程技術領域取得過輝煌的成就，對于中華民族的繁衍生息和社會發展起到至關重要的作用，其中有的還遠播到世界各地，并與其他文明相互交融，相互激蕩，為推動人類社會的進步作出了重要貢獻。 本展覽通過序廳、中國古代的科學探索、中國古代的技術、華夏科技與世界文明的交流、體驗空間五個展區，向廣大觀眾展示華夏先民們的智慧與創造。400余名少年兒童在5月28—31日孩子們走進了展廳進行參觀和體驗。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。本展廳緊緊圍繞“挑戰與未來”的主題，既將重要的挑戰與未來分別明確地展示出來，又將部分挑戰與未來結合在一起展示，以突出挑戰與未來緊密相關。

看到大廳里巨大的“生命螺旋”時的驚奇感.這座玻璃鋼雕塑用手拉手的男女人體造型來表現DNA的雙螺旋結構,高達47米.     雖然橫在面前高高的扶梯讓人很想立刻沖上第二層,但是且慢!科學技術館目前向觀眾開放主展廳、兒童科學樂園、特f效影院和短期展廳，其中特s效影院分為巨幕、球幕、4D和動感四個影院。第d一層還有三個大展廳等著你.“華夏之光”展廳專門表現我國的古代科技成果,給人第d一印象就是眾多復原的水力機械裝置在展廳里不停忙碌著,嘩嘩的水聲和“碌碌”的機械聲相映成趣.強調“參觀者自己動手”在這個廳里體現得很充分,“魯班鎖”、“九連環”、“魚洗”,各種中國古代益智玩具讓參觀者玩得不亦樂乎

數字科技館

數字科技館,是運用虛擬現實技術、三維圖形圖像技術、計算機網絡技術、立體顯示系統、互動娛樂技術、特種視效技術，將現實存在的實體科學技術館的三維立體的方式完整呈現于網絡上的科技館。數字科技館游覽系統可以將整個科技館環境制成3D模型，參觀者能在虛擬的科技館中隨意游覽，觀看館內各種藏品的三維仿d真展示，查看各種科技作品的相關信息資料。后因資金、材料等的緊缺，為了給人民大d會堂等工程讓路，中央決定科學館工程停建下馬。

武漢大成美育科技有限公司科技館展品以各類科技館、科普場所以及廣大中小學校、幼兒園、青少年活動中心和科普活動等基層為載體，以科普場所和中小學、幼兒園學生的課余活動為條件來設計與布置科學場館，在輕松愉快的游樂氛圍中，培養青少年兒童學科學、愛科學、用科學的樂趣，為學校提供科普、科教的載體和平臺。穹幕影廳則1989年5月17日開工建設，1993年建成竣工，1994年5月投入使用，1995年8月正式對公眾開放。

邏輯性原則

科技館的設計既要體現科技展品固有的科學性，又要符合參觀者的思維規律，展廳各部分的設計要有內在的邏輯聯系，以引導參觀者對科學知識的系統理解。

可讀性原則

對于展品的設計，要集時間、空間于一體，使觀眾能將某一展品放在適當的時空概念中對號入座，激發參觀者自身的知識積累展開聯想，充分體現展品的學術性、獨特性、普及性和藝術性特點。