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發布時間:2021-02-17 06:03  
在傳統陶藝的教育中,一個顯著的表現就是嚴格的師承和名窯流派。陶瓷藝術的奧秘被保藏在歷代傳承的手工模式之中,深藏在從配料、成型、裝飾到燒制的個體體驗之中,充滿了深不可測的神秘性。而現代陶藝的“離經叛道”,使陶藝的神秘面紗被揭開,陶藝,越來越多的人已經開始認識并熱愛上這門藝術,越來越多的中小學開始了陶藝普及教育,**院校也相應設置了陶藝**。因為,比起傳統的圖畫課,現代陶藝更有具體性、可視性和創造性。陶藝教育的普及,不僅給現代陶藝本身的發展注入了強勁的動力,使陶藝被更多的人所接受,人體雕塑,而且民眾素質的提高、對文化藝術的普及和發展都有相當的現實意義。







雕塑陶藝工作間是進行裝飾雕塑和陶藝實踐教學的場所,實踐教學內容包含有泥塑、石雕、木雕、陶瓷、金屬鍛焊、綜合材料等。
雕塑陶藝工作間----一所集材料與工具設備完善的學習場所。
雕塑陶藝工作間支持各年級的雕塑造型基礎課教學,抽象雕塑,同時,能夠使學生從材料本身的美感出發,掌握材料應用的方法與技巧,創作出具有時代風格的雕塑作品。
雕塑陶藝工作間也可支持學生創作作品的實施、畢業設計順利有效的完成。培養學生運用多種材料進行實物造型的能力,指導學生在對材料有了基本認識之后進行獨立的創作。

廣義的雕塑是指在空間中靜態的、可視的、可觸的三維藝術形式。按功能可以分為紀念性、主題性、裝飾性。按形式可分為具象和抽象兩大類。《現代漢語詞典》中關于“抽象”的解釋是:“從許多事物中舍棄個別的非本質的屬性,抽出共同的、本質的屬性,叫抽象,陶藝作品,是形成概念的必要手段。”抽象雕塑不特指具體的形象,往往超出現實之外的境界。對于藝術創作上來講少了具體形象的局限,在藝術表現形式上有了更多元化的可能性。無論是主題的選擇,材料的選擇,空間尺度的大小都得到了程度的釋放。


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