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小學音樂課堂的審美教育構建

在教學過程當中，教師應注重對學生進行音樂知識的傳授與培養，將聽、唱、練、創有機融合，鼓勵學生運用所學知識進行自我創作（鑫三芙數字音樂教學軟件具備創作功能，可進行譜曲編寫，并有128種樂器音色可選擇演奏，播放速度可調，調式可調），用音樂來歌頌學生日常學習生活中的真、善、美。由于學音樂所需要練習的時間是比較大的，但孩子小的時候還是比較貪玩的，所以在學習的過程中就會出現一個厭煩期，他們會認為學音樂是不重要的，所以也會出現叛1逆的心理。

此外，教師可以組織學生參加校內的表演比賽，正確的引導學生去開展二次創作，為學生提供更多的機會去展現自我，去體驗音樂的魅力，讓學生切實體會音樂的創造之美。所以是可以激發孩子對音樂的興趣，激發孩子的興趣之后是可以達到輕松教學的目的。總之，審美教育是小學音樂教學的重要內容。在日常教學時，教師要充分意識到音樂教學對小學生健康成長的特有功用，通過情感的培育和審美觀的確立，始終關注著音樂給學生帶來的感受，使學生在音樂學習中享受快樂，在音樂中陶冶情操。因此，在小學音樂課堂的教學中，教師不僅是音樂知識的傳授者，更是引導者，要加強對小學生進行音樂知識、審美教育并重，從而達到音樂素質教育的終目標。

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小學音樂課堂的審美教育

只有具備良好的教學設計才能保證音樂教學的順利進行，才能調動學生的學習積極性，才能增加學生的審美體驗。可以在音樂教學設計中引入游戲的環節，小學生年齡較小，通常具有靈活的思維，好動不好靜，因此為了與學生的年齡特點相適應可以引入游戲的做法，有利于激發學生的參與熱情，幫助學生深入感受音樂中的美。教師設計合理的教學內容，可以在教學中陶冶學生的情操。可在虛擬鍵盤上直接彈奏發聲，并在五線譜表標記出相應位置，使學生在學習中潛意識地吸收與利用基礎樂理知識。如果學生在學習過程中感受到輕松與舒適，則必然會調動學生的學習積極性，學生自然會主動投入到學習當中，去深深領悟音樂的美。鑫三芙數字音樂教室，就具備這種特點，利用設計有趣的學習內容可以吸引學生的注意力，調動學生的學習熱情，這是符合學生心理特點的，因此教師在設計音樂教學時要考慮到學生的年齡特點與認知特點，應用合適的教學手段去調動學生的參與積極性。

音樂教室的優勢

實現輕松教學的目的

過去孩子們對于音樂所了解的信息是比較少的。擔心自己唱歌跑調或者是不會使用樂器被別人嘲笑，音樂教室就能讓孩子在短時間內深入的了解更多的樂器。

尤其是有些孩子他們對指1定的一種樂器的想法是比較多的，當他們能深入的接觸這些樂器之后，他們也知道該怎么樣學習和努力是可以更好的接觸音樂。所以是可以激發孩子對音樂的興趣，激發孩子的興趣之后是可以達到輕松教學的目的。優美的語言、豐富的表情、優雅的動作都直接著學生，由此可見，教師的情緒直接影響著對作品的理解，也直接影響著學生對音樂的理解。重要的是這里面的系統，他們包含的內容是很多的，無論是哪一個中學或者是小學的材料都是可以在這里面找到的。這也可以幫助很多老師在教學上減少了很多不必要的麻煩，現在也得到了更多人的好評。

使學生達到事半功倍的效果

音樂教室是根據多年豐富的教學經驗以及考試大綱而制造的，所以這樣的教室是可以讓學生在學習的過程中，達到一個事半功倍的效果。成人愛好班是可以根據成人所喜歡的樂器的愛好環境來設置課程的，這樣的話就可以讓每個愛好者花費少的時間和金錢快速的達到自己想要的理想水平。同步高亮顯示范唱播放、伴唱播放、曲譜播放、節奏播放和唱名播放時樂譜和歌詞同步高亮顯示。而且相關的收費標準也是比較便宜的，在這里你可以學習的音樂有吉他電子琴聲樂以及視唱練耳等課程。