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發布時間：2020-11-12 08:46
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小升初報輔導班有什么用
小學升初中這個階段，孩子身邊的環境和學習的課程發生了變化，壓力大，所以在這個階段進行適當的補習是有用的。
一是要有老師帶著學習，孩子提高成績會快一些。二是老師能及時了解到孩子的學習需求，避免讓孩子在這個階段過得太壓抑。
當初是考慮到這種情況，孩子小升初的暑假，送去家對面的勤思教育學習。之后發現在那有老師帶著學，孩子成績提升的同時，學習自信心也增強了不少，現在上了初中自己還說蠻輕松的，成績也在班里有前五。
1.學會聽課
抓好預習環節預習，即課前的自學。這是上課前做好接受新知識的準備過程。英語：1初一英語詞匯量增大，語法點增多，且需要靈活運用，對閱讀量和閱讀速度有了較高的要求。有些學生由于沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學生雖能預習，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預習一點也達不到效果。在聽課時應該利用知識點和問題來聽課。這才才可以更容易地傾聽和掌握不懂的知識點。參與交流和互動，積極思考老師所說或所問的，并在可以的時候積極回答。傾聽應該與寫作和思考相結合。
2.學會復習
初一學生課后往往容易急于完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、復習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。很多時候不成熟的校外輔導機構讓這種現象更為常見，這幾年校外輔導確實混亂，有沒有能力的都敢開一個，這兩年國家開始嚴厲調控這項涉及民生產業，估計會越來越正規，而正規的校外輔導確實是對公立學校的補充，不過說輔導班對孩子的幫助，那還得分情況討論一下。為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然后獨立完成作業，解題后再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規范，條理要清楚。
3.學會總結
初中一年級學生應總結以往的考試成績，學會通過總結正確對待成績。只有正確地看待分數，我們才能不被分數蒙蔽，而是專注于學習的過程，專注于分數背后的秘密。積極的舉手能喚起積極的情緒，使人進入的心理狀態，它同時也是一種積極的自我暗示,會增強學生的自信心。要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結的中心任務。學習當然貴在努力過程，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。我們應該總結和整理錯誤的問題，收集錯誤的問題，并做出相應的解決辦法。通過總結，我們可以確定下一階段的發展方向。初中一年級學生要學會反思，樹立自信，找到適合自己的學習模式。這樣在考試中才能達到預期的成績和目標。
有針對性地單獨授課：教師在課堂上，只能面對大多數同學的水平和進度授課，不可能面面俱到。上幾門自己比較薄弱輔導課的班，然后借一下初三的書，自己預習一下就可以了。而思維較慢、接受能力較弱的同學，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應不過來，隨即就失掉了繼續向下聽的興趣。相反，輔導班一對一面對面地授課，而且授課之前對學生水平已有了解，則針對性較強，并給學生留有充分的考慮余地，學生在此種環境里學習，情緒會放松下來，學習的效率自然會大大提高。
增強學習較差學生的興趣和信心：家庭教師在面對一個學生單獨授課的時候，情緒相應地也十分放松，不會有緊張、急躁等情緒。還有一些上課沒多久孩子成績提升很明顯，但是只要不去上，一考試成績嘩嘩的往下降。而且經驗豐富的老師會用幽默的語言提高學生的學習興趣。學習較差的學生大多有一定的自卑心理，老師會在授課中幫助他們樹立起自信心。這些都是平時在課堂上難于得到的。
糾正不良的學習習慣：能使學生掌握正確的學習方法。（家長一定會要與孩子的負責老師碰面喲）四、輔導班的各種環境：學習氛圍，生態環境（避免潮濕陰暗，空氣不清新的機構），交通環境，安全設施等。學習較差的同學，除智力因素外，大多在長時間里形成了這樣那樣的不良學習習慣。而對于不做教育工作的家長來說，很難發現自己孩子在學習上的某些弊端。輔導班教師就不同了，他們憑借著專業的本領和豐富的經驗，會立即發現問題所在，并在潛移默化中幫助學生糾正不良習慣，使其在補上功課的同時，逐漸掌握正確的學習方法。
個人觀點：很多孩子為什么學不好，關鍵是態度和習慣不好，每個學生的學習情況不同，所以選擇補習班時要考慮到自己的情況，找適合自己的方式來接受輔導。遍是在課堂里記下老師的上課內容，第二遍是回家后對課堂筆記進行整理，加入課外相關的內容，讓筆記內容有一定的延展性。因為不同的方式會有不同的效果，而在這些方式中一對一的模式對于學習成績的提高來說更為快速，我前段時間就是江西起跑線教育學習，自我感覺自己很適應他們的教育模式，還有所謂的線上教育。因為老師會針對學生的弱點直接進行指導，憑著老師教學的專業性，讓學生提高學習的興趣，會讓成績很快提高。
