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發布時間:2021-07-24 18:18  
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單獨請個老師教孩子,還是讓他和幾個小朋友同上集體課?有些家長拿不定主意。其實各有利弊:一對一的方式很有針對性,能及時糾正孩子的不足,大限度地利用時間;但因為是獨自學習,孩子有可能會覺得枯燥。每次課上老師都會提出幾個先生出現的問題,那么前二天解決什么問題后二天解決什么問題心里要有計劃,或者家長要有數記錄下來。小型集體課氣氛比較好,孩子們在一起邊玩邊學,容易產生興趣、相互激勵;但由于孩子們的接受能力不一樣,有的老師會采用大家都能接受的進度,學得快的孩子,可能會“吃不飽”。而在學費上,個別課相對會高一些。因此,父母可根據孩子的自身情況和自己的經濟能力,選擇相應的學習方式。
上課形式:一對一上課
營業時間:周二至周日全天,課程免費試聽,歡迎咨詢,自行約課(由您和老師自行溝通安排)
電話咨詢客戶可免費上體驗課,體驗課滿意再選擇報名。
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聯系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業中心六樓(南師附小對面)。
公車路線:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
如果讓您數出幾種樂器來,小提琴一定是排在前幾位的。而孩子把理性的音符轉化為聲音,是一種可感的情緒表達,能逐漸學會審美、陶冶情操、培養氣質,使孩子成為一個感情豐富的人,一個有品位的人。一向被稱為“樂器之后”的小提琴,是一件表現力非常豐富的歌唱性的弦樂器。由于是用弓子演奏的樂器,以演奏持續的長音,雖有左手四個手指按弦,卻以歌唱見長,就像美麗少女的歌唱,柔美動聽——既可以演奏非常抒情、甜美的旋律,又能奏出熱情、激動的曲調和活潑、歡快、強有力的音樂。
【和聲】兩個以上的音按一定規律同時結合。學習音樂不僅是孩子的事,家長更要付出很大的心血,甚至需要跟孩子一起開始學習。和弦進行的強和弱、穩定與不穩定、協和與不協和,以及不穩定、不協和和弦對穩定、協和和弦的傾向性,構成了和聲的功能體系。和聲的功能作用,直接影響到力度的強弱、節奏的松緊和動力的大小。此外,和聲的音響效果還有明暗的區別和疏密濃淡之分,從而使和聲具有渲染色彩的作用。
【復調】兩個或幾個旋律的同時結合。不同旋律的同時結合叫做對比復調,同一旋律隔開一定肘間的先后模仿稱為模仿復調。運用復調手法,可以豐富音樂形象,加強音樂發展的氣勢和聲部的獨立性,造成前呼后應、此起彼落的效果。