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發布時間:2021-09-13 05:56  
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解決了現有教學用拾音降噪裝置是通過釘子或螺釘固定安裝在墻體的表面,拆裝較為不便,同時不便于對拾音降噪裝置的高度進行調節的問題,一定程度的提高了拾音降噪裝置的實用性。
2、該用于教室教學的拾音降噪裝置,通過設置弧形板,能夠對降噪拾音器進行限位,避免了降噪拾音器在不使用時出現前后滑動的現象,提高了降噪拾音器的穩定性,通過設置收線套和擋板,能夠對導線進行收集和儲存,避免了導線較長不便于放置的現象,通過設置圓盤,避免了壓套在移動時出現轉動的現象,
61,能夠對降噪拾音器2進行限位,避免了降噪拾音器2在不使用時出現前后滑動的現象,提高了降噪拾音器2的穩定性,墊板5的內部設置有壓緊機構9,壓緊機構9包括螺桿91、轉板92、圓盤93和壓套94,螺桿91螺紋連接在墊板5的內部,轉板92固定連接在螺桿91的左端,圓盤93固定連接在螺桿91的右端,壓套94套接在圓盤93的表面,通過設置圓盤93,避免了壓套94在移動時出現轉動的現象,提高了壓套94的穩定性,壓套94左側的四角均固定連接有限位桿10
綜上所述,該用于教室教學的拾音降噪裝置,由固定板3通過凹形槽4和限位機構6對降噪拾音器2進行限位,再由壓緊機構9通過墊板5和固定板3對降噪拾音器2進行壓緊固定,從而具備了便于拆裝和高度調節的優點,解決了現有教學用拾音降噪裝置是通過釘子或螺釘固定安裝在墻體的表面,拆裝較為不便,同時不便于對拾音降噪裝置的高度進行調節的問題,一定程度的提高了拾音降噪裝置的實用性。